一苇轩(原高中语文题库)

四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　长江、尼罗河、亚马逊河、多瑙河在奔腾向前的过程中会汇聚无数支流，其间难免会出现一些回头浪，甚至遇到暗礁险滩，但谁也阻挡不了它奔向大海的势头。其实，文化传承、科技创新乃至人的成长，都像这奔腾向前的江河。
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　　请结合以上材料并联系时代写一篇文章，表达你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23.作文（60分）
　　【试题综述】
　　本题是一道寓意型材料作文题，考生要理解材料的三层寓意及其引申含义，要有时代感及大视野、高格局，要对文化传承、科技创新、人的成长有体悟，引导考生关注现实，深入思考。
　　关键词：汇聚支流、回头浪/暗礁险滩、奔腾向前、文化传承/科技创新/人的成长、联系时代
　　【材料分析】：材料由两句话组成。
　　（一）第一句话寓意解读
　　1.河流汇集无数支流：
　　主流是方向，是主旋律；汇集是吸纳、交流、融汇等；支流是主流的补充，与主流相向而行，一同汇入大海。这句话比喻众多的人事物汇集在一起，形成相融相和的壮观景象。
　　2.回头浪/暗礁险滩：
　　回头浪，是指浪向岸上冲击，然后受到阻挡，又倒退的现象。
　　暗礁险滩。暗礁指隐没在水中的岩石，暗示着那些不易被发现的问题或困难；险滩指水流湍急的地方，暗示那些充满挑战和困难的环境或情况。比喻发展过程中遭遇到的挫折。（注：写作困难、阻碍这层内容，如果学生体现递进关系，有这样思维的，可视更好思维考生）
　　3.谁也阻挡不了它奔向大海的势头：
　　河流奔腾向前的势头是谁也阻挡不了的，寄寓历史文化承续、时代发展与进步、科技创新、人的成长最终将会是昂首阔步向前发展的。
　　（二）第二句话的本体理解
　　其实，文化传承、科技创新乃至人的成长，都像这奔腾向前的江河。
　　1.文化传承像这奔腾向前的江河：
　　第一层“汇聚支流”：吸纳融合优秀的传统文化和外来文化，在文化创新的过程要敞开大门，迎接新的元素，实现文化融合和文化共存。
　　第二层“回头浪/暗礁险滩”：割裂文化的现象比较严重，比如，各种外来文化特别是西方文化的影响深入到中国文化生活的方方面面，严重冲击了中华传统文化的价值观念、文化结构和文化模式。尤其青少年存在片面追求西方文化、忽视本民族文化的现象；活化利用文化的水平有待提高，比如将文化遗产保护与经济社会发展相结合的自觉性不够，存在“死保死守，保而不用”的现象；对传统文化进行商业化、庸俗化解释的现象仍然存在，比如，部分非遗项目过度商品化包装，个别文物景点过度利用对文物本身造成损害等等。
　　第三层“奔腾向前”：中华文化延续传承，充满生机、永不枯竭，具有超越时空的穿透力量。文化提供创造的土壤和环境，创造是在深厚的文化积累中孕育的，正是由于几千年绵延不断的中华文化，使中华民族打不散，压不垮，始终保持强大的凝聚力和前进动力。
　　2.科技创新像这奔腾向前的江河：
　　第一层“汇聚支流”：科技创新要加快引进、吸收、消化、融合、再创新，充分利用全球科技存量，形成后发优势加快发展。
　　第二层“回头浪/暗礁险滩”：科技创新过程难免遇到自身的瓶颈，更会遇到“科技霸凌”，比如，某些国家泛化国家安全，滥用出口管制、投资审查，强推对华科技“脱钩”，试图切断中国对关键技术和核心零部件的获取渠道，将中国隔绝于新兴技术领域的技术标准制定与产业链分工体系之外；又如，在根深蒂固零和思维、霸权思维的驱使下，某些国家在科技领域从技术封锁到贸易报复，再到栽赃诬陷，无所不用其极地维护自身科技霸权，强力遏阻其他国家科技和经济发展。
　　第三层“奔腾向前”：我们始终坚持开放包容、互惠共享的国际科技合作理念，“一带一路”科技创新行动计划等成果丰硕，广大发展中国家协同科技创新格局正加速形成。
　　3.人的成长像这奔腾向前的江河：
　　第一层“汇聚支流”：人的成长要积极探索、找准方向、汇聚力量、融合思想，等等；
　　第二层“回头浪/暗礁险滩”：会有困难、挫折、失意、阻力，甚至致命性打击，等等；
　　第三层“奔腾向前”：一旦个人的成长跟国家的发展复兴汇在一起，其追求、信仰不管是谁（什么）也阻挡、改变不了的。
　　【“要求”解读】
　　要求：结合以上材料并联系时代写一篇文章，表达你的感悟与思考。
　　1.“结合材料”，就材料第一句话而言，必须能全部扣住“汇聚支流”“回头浪/暗礁险滩”“奔腾向前”这三个要点；就材料第二句话而言，“文化传承”“科技创新”“人的成长”可选择其中一个或两个或三个。（一般来说，从一个方面来写，或主要从一个方面，其他稍带的，会更深刻；若三方面平均笔墨来写的，更难写深刻）
　　2.“联系时代”，这是必须具备的一个关键要素。所写的对象“文化传承”“科技创新”“人的成长”必须要扣紧“时代”来阐述，有时代气息，即在当今国际背景下它们给了你怎样的感悟与思考。
　　【参考立意示例】
　　1.文化传承既要吸纳融合优秀先进的文化，也要排除阻力与不足，弘扬时代精神，发展当代中国文化创新成果。
　　2.科技创新要借鉴融合新技术，敢于突破封锁，在攻坚克难中追求卓越，加快创新驱动发展。
　　3.人的成长要广泛学习实践，积累完善，面对障碍打击应越挫越勇，才能不断进步。
　　4.学会借鉴融合，哪怕道路是曲折的，前途却是光明的。
　　【关键的两个抓手】：一是材料中的“奔腾向前”，一是要求中的“联系时代”
　　【作文评分细则】
　　阅卷中强调三点：一是看论据的选择与使用。看论据是否与观点联系紧密；生搬硬套，牵强附会者扣分。二是文风是否端正。以下文风都要降档处理：不求甚解，生搬硬套，古今杂乱，卖弄论据；标新立异，不可捉摸，故弄玄虚，不说人话；“杜撰”名言；三是抄袭试卷阅读材料，一律判5分。
　　一类卷（48分切入）
　　能够满足所有写作任务。
　　能够扣紧材料中“汇聚支流”“回头浪/暗礁险滩”“奔腾向前”三个内容的寓意来写，写作对象又在“文化传承”“科技创新”“人的成长”的范围内，而且关联了时代，文章层次清晰，内容丰富，说理严密，论据充分。（有国际视野，格局高远，寓意精确，思考深刻，材料丰富，手法多样，逻辑事理强，语言锤炼精美的，可从54分切入。）
　　二类卷（42分切入）
　　能够满足关键抓手部分的写作任务。
　　1.两个“抓手”明确、凸显，写作对象在适合范围内，文章空间阔远，能扣住河流寓意“汇聚支流”“回头浪/暗礁险滩”其中之一展开，文章层次较清晰，内容较丰富。
　　2.两个“抓手”明确、凸显，基本满足所有写作任务，只是浅层思考，即思考不够深刻，但文章层次较清晰，内容较丰富。
　　三类卷（36切入分）
　　落实写作有关键任务遗漏。
　　1.只有一个关键“抓手”，基本能扣住河流寓意的，内容不够丰富，层次不够清晰。
　　2.只有一个关键“抓手”，基本能扣住河流寓意的，又增加了“要求”写作对象之外的内容的，文章层次较清晰，内容较丰富。
　　（三类卷补充：只符合江河内容寓意而没有扣住写作对象“文化传承”“科技创新”“人的成长”的或者只扣住写作对象而没有江河内容寓意的，不及格。）
　　四类卷（25分切入）
　　完全没有落实写作任务。
　　抛开材料，另立主题。不谈江河寓意，而是写别的事物寓意；不谈写作对象“文化传承”“科技创新”“人的成长”，而是写别的对象。
　　其他扣分：
　　1.无标题，扣2分。
　　2.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号错误扣1～2分。
　　3.字数不足，视结构完整与否酌情扣分。
　　①600字以上，不足800字，结构完整，每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分。
　　②600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分；400字以下，20分以下给分。
　　4.只写一两句话的，给2分；只写标题的，给2分。
　　5.字迹潦草，胡乱涂改，酌情扣分，扣分不超过5分。