一苇轩(原高中语文题库)

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　人们在给一根缝衣针穿线时，越想集中注意力，越容易手抖，就越难把线穿进针眼，这种现象被称为“目的性颤抖”。
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　　这种现象告诉我们，目的性越强，越不容易成功。但也有人认为并不尽然。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．略
　　【详解】本题考查学生的写作能力。
　　审题：
　　这是一道引语式材料作文题。
　　材料谈到“目的性颤抖”这一心理学效应，即越试图集中注意力，越难以达成目标的现象。
　　穿针引线是个细致活，除了注意力要集中外，还得手平稳、耐心足，如果过于集中注意力，很容易顾此失彼，穿不进去；引申到办事情、看问题上，如果目的性过强，不但可能做不好事情，更可能因为过多地考虑事情的结果而非过程，导致患得患失，畏手畏脚。但如果完全不集中注意力、不带目的性地做事，也容易出现走神、丢三落四等问题。
　　因此，要解决“目的性颤抖”现象，根本上是要求我们把握好“目的性”的定位，让它处在一个能帮我们集中精神，又不至于过度影响我们的点上；为此，我们需要从两方面认识“目的性”。主观上，我们要让自己明白，目的性不可过强，但也不可视之若无物，要尽量以平和、放松的心态去面对它；客观上，为了放平心态，我们还需要采取一些行动，如做好充分准备以熟悉步骤、避免紧张；反复练习，熟能生巧使注意力不需要过度集中等，这样，让“目的性”成为我们的动力而非压力，自然就能帮我们更好地解决问题。
　　考生在写作时，可借题发挥，通过分析材料，首先提出本文的中论：我们要正确认识目的性，之后围绕目的性这一中心展开论述。考生可从为什么要正确认识目的性、应该怎样认识目的性、如何避免“目的性颤抖”等话题分析，也要从反面提及，目的性并非洪水猛兽，它也可以是促使我们前进的、不可不重视的重要动力，不可弃之不用。本文在论证时，宜多用例证和对比论证，通过现实例子告诉读者怎样做，增强文章的说服力。
　　立意：
　　1.客观看待“目的性”，不轻不重不必怕。
　　2.战略上藐视“目的性”，战术上重视“目的性”。
　　3.若想静于形，把事熟于心。