一苇轩(原高中语文题库)

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　本试卷文言文阅读材料二，让我们看到古人衡量伯夷、叔齐行为的“尺子”各有不同。这种情况，在现实生活中也常常出现。有时候我们要用一把尺子量到底，有时候我们需用多把尺子去衡量。
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　　请结合以上材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．例文：
　　一把尺子量到底，坚持原则守公正古人衡量伯夷、叔齐行为的“尺子”各有不同，然而在我们的生活中，无论是学习、工作还是社会交往，都需要一个统一的标准来衡量和规范我们的行为。这个标准就像一把尺子让我们能够清晰地看到事物的边界和范围，从而做出公正、公平的判断。因此，我认为一把尺子量到底，坚持原则守公正，方能守住人生底线，维护社会正道公平。
　　“无规矩不成方圆，有敬畏才知行止。”心中有“标尺”，让一把“标尺”成为社会进步的基石。
　　规矩，是为人的底线，是人人心中应遵守的“尺子”。孟子曰：“人有所不为也，而后可以有为也。”国有国法，家有家规，一个人，没有底线、惶惶不可终日；一个国家，没有了坚守的底线，将会失去根基。陶渊明清正廉明，从不攀附权贵，也绝不阿谀奉承，而是选择一生坚守原则，把才华赋于诗中，流芳百世；44岁的文天祥在风雨飘零的被俘途中对着长空仰天大笑“生亦何惧，死亦何忧”，坚守忠诚“标尺”，慷慨赴死；当代优秀共产党员廖俊波自觉践行核心价值观，始终做到一身正气、两袖清风，坚守精神家园，真心实意为人民造福，赢得群众广泛赞誉和爱戴。孟子言：“无规矩，不成方圆。”世间万物，皆有“标尺”，它是一种准则，更是一种分寸，是每个人一生的必修课。
　　“一把尺子量到底，一个原则管到位。”坚守同一尺子，守护公平公正，推动社会的进步和发展。
　　“一把尺子量到底”，其实说的是公平公正的问题。要用同一把尺子来衡量这样才能做到公平。比如说我们的高考模式，除了凤毛麟角的保送和自主招生以外，全国的高三学生想要进入大学，都是走的同一条道路，参加的同一次考试。而这把尺子对于大家来说都能接受，这样才能做到公正。“一个原则管到位”，也是我们国家长治久安的重要保障。中国人民解放军从成立之初就确定的“党指挥枪”“官兵一致”“支部建在连上”等基本原则，都是很好的尺子，影响了一代又一代的军人，多年未变，已经成为中国人民解放军的建军法宝。做到公平公正，凝聚共识，形成合力，“一把尺子量到底”是非常有效的方法。
　　人们常说这样一句话：“待人处事，要一把尺子量到底。”可见，尺子是最公平公正的。人生之尺，无处不在。尺子在心中，量人也量己；尺子在手中，量得又量失。“风起于青萍之末，浪成于微澜之间。”新时代有为青年，当从小事做起，坚守“一把尺子”，坚持原则守住底线，努力维护社会公平，为构建富强、民主、文明的中国做出自己应有的贡献！
　　【详解】本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一则引语式材料作文题。
　　材料由三句话构成。第一句话引出了“衡量”“行为的‘尺子’各有不同”的话题，引导考生围绕“尺子”展开思考。第二句话指出这种情况在生活中比较常见。第三句话提出两种使用尺子的标准。
　　可见，材料的关键词是“尺子”，这是一个“比喻式”的词语。在现实生活中，尺子因其有着标准刻度和单位的特点，往往用来比喻评价的标准、尺度、规则、底线……而这些标准、尺度、规则、底线等，又受人们处事态度、价值观念等的影响。所以，考生要正确理解“尺子”的内涵，即衡量事物的标准，并把握“一把尺子”与“多把尺子”这两种衡量方式的使用时机。我们需要认识到，在某些情境（对象、前提、条件等）下，为了保证对不同测量对象秉持统一的公平、公允、公道的态度，我们做事需要从头到尾始终坚持一个标准，按照一以贯之的原则和规范进行测量与评价。比如公司、组织的业绩指标，如果朝令夕改，既无法凝聚组织的公信力，也无法激发组织的活力，只有一把“尺子”用到底，才能彰显公平和正义，正所谓“陟罚臧否，不宜异同”。当然，有时可能需要多元的“尺子”，在某些特定情境（对象、前提、条件等）下，为了立体全面地测评，需要多元评价体系，对同一事物从不同角度进行衡量评判，才能够量得恰到好处，呈现更多精彩。比如衡量一个人的“成功”，财富、权力、知名度固然可以作为标准，但一个人过得是否幸福，在交际圈是否有好的口碑，也应成为重要的衡量标准。需要注意的是，本题并非二元思辨类作文题，对于材料列举出的两种衡量方法，考生不应取一舍一，不应比较它们的优劣，而是应当将写作中心放在两种方法各自的作用以及不同的运用场合上，且要求条理清晰。
　　文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生可以运用欲扬先抑、对比衬托、细节描写、心理刻画等多种手法，凸显人物对“尺子”的运用以及“尺子”的价值和意义。若写议论文，考生可以运用层进式结构，首先阐述什么是“尺子”（包括“一把尺子”“多把尺子”的内涵），然后分析“尺子”的重要作用，最后阐述我们何时用“一把尺子”、何时用“多把尺子”来衡量人与事。
　　立意：
　　1.人生有尺，做人有度。
　　2.一把尺子量到底，坚持原则守公正。
　　3.多把尺子衡量，灵活变通处事。
　　4.做人底线“一把尺”，因材施教“多标准”。
　　5.原则规矩应坚守，思维创新“多把尺”。