一苇轩(原高中语文题库)

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　语言文字运用Ⅰ为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。
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　　请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用Ⅰ的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

23．略
　　【详解】
　　本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一道引语类材料作文题。
　　材料分为两层，第一层结合语言文字运用Ⅰ“跨界者”钟扬的故事引出“跨界者”这一话题，对于这一层材料，我们主要通过阅读语用的材料来进行理解，主要就是理解钟扬故事的核心内容，就是“跨界”︰中国科学技术大学少年班——无线电电子学系——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中；科学追求——诗歌创作。这里既有学科的跨界，又有研究对象的跨界，还有个人爱好的跨界。通过钟扬的故事，我们可以了解“跨界者”的内涵、特点与精神。第二层指出“在我们身边有勇敢的‘跨界者’，也有兀兀穷年做好─件事的‘守界者’”，这一层给“跨界者”一个修饰语，就是“勇敢”，当然“跨界者”并不止“勇敢”这个特点，但是“勇敢”是“跨界者”跨出第一步必须要具备的心理特质，这一层引出另外一个话题“守界者”，让其与“跨界者”形成一对关系。“守界者”如何呢？材料没有具体的人物，没有具体的事迹，只给了“兀兀穷年做好一件事”这样的描述。考生要理解好“守界者”，需要结合“跨界者”的所有资料进行推断，进行补充，如“守界者”甘于寂寞，凝神聚力，一辈子做好一件事。
　　写作要求部分，要求考生结合材料写作，要体现自己的“权衡与取舍”，这就是说要权衡“跨界者”与“守界者”的意义和价值，得失利弊，要进行“取舍”，就是明确自己的选择，取什么，舍什么要清楚，为什么这么取舍要清晰。
　　行文构思上，可以先概述材料，由材料引出话题，并明确自己的选择，如选择“跨界者”，要在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“跨界者”的理由，可以从“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理由；如选择“守界者”，同样要在比较中谈出更倾向于“守界者”的理由，可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神做好一件事以及对社会进步的作用角度入手。
　　立意：
　　1.潮流涌动，拓界以新。
　　2.跨界者智，守界者坚。
　　3.守界者不忘初心，跨界者谋求进步。
　　4．在追逐“跨界”的时代，坚信“守界”价更高。
　　5.行者无疆，身有“界限”而心无界。