一苇轩(原高中语文题库)

（六）阅读下文，完成第22－26题。（12分）
　　原才曾国藩①风俗之厚薄奚自 ？自乎一二人之心之所向而已。民之生，庸弱者戢戢皆是也，有一二贤且智者，则众人君之而受命焉；尤智者，所君尤众焉。此一二人者之心向义，则众人与之赴义；一二人者之心向利，则众人与之赴利。众人所趋，势之所归，虽有大力，莫之敢逆，故曰：“挠万物者，莫疾乎风。”风俗之于人心也，始乎微，而终乎不可御者也。
　　②先王之治天下，使贤者皆当路在势，其风民也皆以义，故道一而俗同。世教既衰，所谓一二人者不尽在位，彼其心之所向，势不能不腾为口说而播为声气，而众人者势不能不听命而蒸为习尚，于是乎徒党蔚起，而一时之人才出焉。有以仁义倡者，其徒党亦死仁义而不顾；有以功利倡者，其徒党亦死功利而不返。水流湿，火就燥，无感不雠，所从来久矣。
　　③今之君子之在势者，辄曰天下无才，彼自尸于高明之地，不克以己之所向，转移习俗而陶铸一世之人，而翻谢曰：“无才。”谓之不诬可乎？否也。
　　④十室之邑，有好义之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中之尤者而材之，然则转移习俗而陶铸一世之人，非特处高明之地者然也，凡一命以上，皆与有责焉者也。
　　⑤有国家者得吾说而存之，则将慎择与共天位之人；士大夫得吾说而存之，则将惴惴乎谨其心之所向，恐一不当，以坏风俗而贼人才。循是为之，数十年之后，万有一收其效者乎？非所逆睹已。
　　【注】①戢戢：聚集、众多貌。②蒸：兴起，含渐成之意。③雠：应答，响应。④尸：主持，居于。⑤一命：命，官阶。周代时官阶从一命到九命，一命为最低级别。后泛指官职低微。　⑥逆睹：预见。
　　22．下列填入第①段方框中最恰当的虚词是（　　　）（1分）
　　A．矣 B．乎 C．兮 D．耳
　　23．第①段中引用“挠万物者，莫疾乎风”有何作用？（2分）
　　24．请从对比映衬角度赏析第②段文字。（3分）
　　25．下列各项根据第⑤段的推断正确的一项是（　　　）（2分）
　　A．一定有君主会推行“吾说”并获得成效。
　　B．最大期待是有国家者、士大夫移风易俗。
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　　C．作者对自己的观点自视甚高，充满自信。
　　D．能够预见的是循法而做之后人才得其所。
　　26．本文题为“原才”，试结合题意简要评析本文论证思路。（4分）

22.B
　　23．把社会风尚对人心的影响与风对万物的影响形成类比（1分），从而论证了社会风尚对人心的影响起初很微弱，但是最后却不可抗拒的观点（1分）。
　　24.本段把先王之治天下，贤才当路，天下为之一新的情形与世道教化衰微，人才不得其用以致形成影响的情形进行对比（1分），突出了人才任用的重要性（1分）。同时，又以在野之人才“倡仁义”与“倡功利”相互映衬，点明社会风尚会因之而大受影响的结果（1分）。从而进一步凸显人才选用的重要性（1分）。
　　25.C
　　26.本文探究人才问题，开篇开宗明义揭示论点，以社会风尚决定于人才，强调人才的重要性；接着通过对比“治世”、“衰世”的不同影响，突出人才任用之法；之后反驳在势君子“无才”的谬说，从而提出陶铸人才即使官小职微也责无旁贷；最后以陶铸人才的成效收束，提出倡议；（以上各点答到3点即给3分）整篇文章结构严谨，论证严密。（1分）