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（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　上在道，民有献瓜果者，上欲以散试官授之，访于陆贽。贽上奏，以为：“爵位恒宜慎惜，不可轻用。起端虽微，流弊必大。献瓜果者，止可赐以钱帛，不当酬以官。”上曰：“试官虚名，无损于事。”贽又上奏，其略曰：“自兵兴以来，财赋不足以供赐，而职官之赏兴焉。青朱杂沓于胥徒，金紫普施于舆皂。夫诱人之方，惟名与利，名近虚而于教为重，利近实而于德为轻。专实利而不济之以虚，则耗匮而物力不给；专虚名而不副之以实，则诞谩而人情不趋。今之员外、试官，颇同勋、散、爵号，虽则授无费禄，受不占员，然而突铦锋、排患难者则以是赏之，竭筋力、展劳效者又以是酬之。若献瓜果者亦授试官，则彼必相谓曰，吾以忘躯命而获官，此以进瓜果而获官，是乃国家以吾之躯命同于瓜果矣。视人如草木，谁复为用哉！今陛下既未有实利以敦劝，又不重虚名而滥施，人无藉焉。则后之立功者，将曷用为赏哉！”
　　贽在翰林，为上所亲信，居艰难中，虽有宰相，大小之事，上必与贽谋之，故当时谓之内相，上行止必与之俱。然贽数直谏，忤上意，卢杞虽贬官，上心庇之。贽极言杞奸邪致乱，上虽貌从，心颇不悦。
　　（节选自《资治通鉴》第二百三十卷，有删改）
　　材料二：
　　伏见唐宰相陆贽，才本王佐，学为帝师；论深切于事情，言不离于道德；智如子房而文则过，辩如贾谊而术不疏：上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德宗以猜忌为术，而贽劝之以推诚；德宗好用兵，而贽以消兵为先；德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用人听言之法，治边御将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功：如此之流未易悉数可谓进苦口之药石针害身之膏肓。使德宗尽用其言，则贞观可得而复。
　　（节选自苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》）
　　10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
　　如此[A]之流b未易[C]悉数[D]可谓[E]进苦口之药[F]石[G]针[H]害身之膏肓。
　　11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
　　A．“访于陆贽”与“径造庐访成”（《促织》）两句中的“访”字词义不同。
　　B．“副之以实”在文中与“济之以虚”相对，其中的“副”是辅助、补助。
　　C．“上虽貌从”与“貌恭而不心服”（《谏太宗十思疏》）两句中的“貌”字活用情况相同。
　　D．“深切”指的是“真挚恳切”，与现在说的“深切怀念”意思是一样的。
　　12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
　　A．陆贽认为授给爵位应该慎重、珍惜，因为事情的发端虽然微小，以后的流弊肯定严重。不赞成用官位来酬报给唐德宗进献瓜果的人。
　　B．唐德宗非常信任器重陆贽，无论什么事，都与陆贽商量，无论到哪里去，都有陆贽伴随，但是陆贽多次直言谏诤，德宗心里也不高兴。
　　C．苏轼赞赏陆贽才能本来就能担当帝王的辅佐之任，学问足可成为帝王的老师。他进札子的目的是建议宋哲宗读陆贽的奏议，从中学习治国之术。
　　D．苏轼认为如果陆贽能改变向德宗进谏的方式，那么德宗也许就能按陆贽的进言去实行，贞观之治的盛况可能会再现。
　　13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
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　　（1）青朱杂沓于胥徒，金紫普施于舆皂。
　　（2）上以格君心之非，下以通天下之志。
　　14．对于材料二提到的“用人听言之法”，材料一中陆贽有怎样的观点？请简要分析。

10．BDG 11．D 12．D
　　13．（1）身着青、绯色朝服的人混杂在官府衙役中间，金鱼袋和紫衣普遍赏赐给地位微贱的人们。
　　（2）上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够通晓天下人的心志。
　　14．材料二中“用人听言之法”属于官职任用这一方面；材料一相关观点为，陆贽认为应该考虑名誉与利益并重来使官员顺服并为国效力。
　　【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
　　句意：像这些合理的建议，很难列举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的重病。
　　“如此之流”，偏正短语作主语，主语较长，需强调，后面B处断开；
　　“未易悉数”，是谓语部分，句意完整，D处断开；
　　“进苦口之药石”“针害身之膏肓”句式对称，句意相关，中间G处断开。
　　故BDG三处需要断句。
　　11．本题考查学生理解各类文言现象的能力。
　　A.正确。询问；访问、拜访。句意：向陆贽询问。/（少年）直接上门来找成名。
　　B.正确。句意：只给人虚无的名誉而不以实际利益相配。/只给人实际利益而不以虚无的名誉加以补益。
　　C.正确。两处的“貌”都是名词作状语，“在表面上”的意思。句意：德宗虽然表面上认同。/表面恭敬，但内心不服从。
　　D.错误。非常切合；真挚恳切。句意：他的议论深刻而切合事理人情。/真挚恳切地怀念。
　　故选D。
　　12．本题考查学生理解文章内容的能力。
　　D.“苏轼认为如果陆贽能改变向德宗进谏的方式”错误，原文有“使德宗尽用其言，则贞观可得而复”，假使德宗能完全采纳陆贽的进言，那么贞观之治的盛况便会再一次出现。关键是在德宗能不能不全听陆贽的进言，选项于文无据。
　　故选D。
　　13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
　　（1）“青朱”，身着青、绯色朝服的人；“杂沓”，混杂；“舆皂”，地位微贱的人们。
　　（2）“格”，纠正；“非”，错误；“通”，通晓。
　　14．本题考查学生理解分析文章观点的能力。
　　材料二“至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数”可见这属于“用人听言之法”这个方面的奏议，属于“惜名器以待有功”，是官职任用这一方面。
　　相关内容材料一中表述为“夫诱人之方，惟名与利，名近虚而于教为重，利近实而于德为轻。专实利而不济之以虚，则耗匮而物力不给；专虚名而不副之以实，则诞谩而人情不趋……今陛下既未有实利以敦劝，又不重虚名而滥施，人无藉焉。则后之立功者，将曷用为赏哉！”大意是，名誉与利益是用来引领人向上的，只给人实际利益而不以虚无的名誉加以补益，就会耗尽资财使物力难以供给；只给人虚无的名誉而不以实际利益相配，就会近乎欺骗使人心不能归附。所以要慎重、恰当地给予相关的奖励，这样人们行事才会有所依凭。也会激励人们建功立业。可见其具体观点是，陆贽认为应该考虑名誉与利益并重来使官员顺服并为国效力。
　　参考译文：
　　文本一：
　　德宗在路途中行进，百姓中有进献瓜果的，德宗准备授给他散试官的头衔，向陆贽询问。陆贽呈上奏章，认为：“授给爵位通常应该慎重珍惜，不能轻易封赐。事情的发端虽然微小，但相沿下来的弊端必定很大。对于进献瓜果的人，只能赐给钱帛，不应该用官位来酬报。”德宗说：“试官只是个虚名，对事情没有损害。”陆贽又呈上奏章，奏章大致是说：“自从战事兴起以来，财货与赋税不足以供给对将士的赏赐，于是以职官为赏赐的办法便兴起了；身着青、绯色朝服的人混杂在官府衙役中间，金鱼袋和紫衣普遍赏赐给地位微贱的人们。诱导人们的方法，只有名誉与利益，名誉接近虚无但对教化来说却是重要的，利益接近实际但对德行培养来说却是次要的。只给人实际利益而不以虚无的名誉加以补益，就会耗尽资财使物力难以供给；只给人虚无的名誉而不以实际利益相配，就会近乎欺骗使人心不能归附。如今的员外、试官，与勋官、散官、爵号很类似，虽然授给这种官衔不用消耗薪俸，也不占去名额，但是对于那些冲锋陷阵、排忧解难的人，是用这种官衔来奖赏他们的，对于那些竭尽全力、做出功绩的人，也是用这种官衔来酬报他们的。倘若进献瓜果的人也被授予试官的官衔，那么他们必然会相互谈论说：‘我们舍生忘死才得到官衔，这些人因进献瓜果而得到官衔，这是国家把我们的性命看得同瓜果一样了。’把人看得如同草木，谁还能为国家效力呢！现在陛下既没有实际的利益来敦促劝勉人们，又不重视虚无的名誉而不加节制地施加于人，人们行事便无所依凭了。那么，对以后立下功劳的人，将用什么作为奖赏呢！”
　　陆贽供职翰林院，受到德宗的亲近信任，在艰难的日子里，虽然有宰相，但是无论大事小事，德宗必定要与陆贽商量，所以当时人们把他叫作内相，德宗无论到哪里一定要有陆贽陪同。然而陆贽常常直言劝谏，违逆德宗的意旨，卢杞虽被贬官，但德宗内心仍庇护他。陆贽极力陈述卢杞奸诈邪恶导致变乱，德宗虽然表面上认同，其实心中很不高兴。
　　（节选自《资治通鉴》第二百三十卷）
　　文本二：
　　臣听说唐朝的宰相陆贽，才能本来能担当帝王的辅佐之任，学问可以成为帝王的老师。他的议论深刻而切合事理人情，言语不偏离圣贤的道德规范；智慧与子房（张良）相当而文才却要胜过他，辩才与贾谊相当而方法却不似他粗疏；上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够通晓天下人的心志。但他很不幸，做官没能赶上良好的时机。德宗以严厉刻薄为能事，陆贽就以忠诚敦厚去劝谏；德宗以猜疑忌恨去对人，陆贽就以推心置腹去劝说；德宗喜好用兵打仗，陆贽则认为消除战事是当时首先要做的；德宗喜好敛聚财物，陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、接受意见的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归罪于自身以收拢人心，改正过错以顺应天道，排斥小人以消除百姓的祸患，珍惜名誉、宝器以授予有功之人，像这些合理的建议，很难列举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的重病。假使德宗能完全采纳陆贽的进言，那么贞观之治的盛况便会再一次出现。
　　（节选自苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》