一苇轩(原高中语文题库)

四．文言文阅读（19分。其中选择题每小题3分）
　　古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事中刘树围棋，志不在弼；弼待坐良久，不获陈闻。忽起，捽树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事，朕之过也，树何罪！置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”出诣公车③，免冠徒跣请罪。帝召入谓曰：“吾闻筑社之役，蹇蹶而筑之，端冕而事之，神降之福。然则卿有何罪!其冠履就职。苟有可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。”
　　魏主畋于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之。帝大怒曰：“笔头奴敢裁量朕！朕还台，先斩此奴！”弼头锐，故帝常以笔目之。弼官属惶怖，恐并坐诛。弼曰：“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞，乏军国之用，其罪大。今蠕蠕④方强，南寇未灭，吾以肥马供军，弱马供猎，为国远虑，虽死何伤！且吾自为之，非诸君之忧也！”帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也！”
　　他日，魏主复畋于北山，获麋鹿数千头，诏尚书发车五百乘以运之。诏使已去，魏主谓左右曰：“笔公必不与我，汝辈不如自以马运之。”遂还。行百余里。得弼表曰：“今秋谷悬黄，猪鹿窃食，鸟雁侵费，风雨损耗。乞赐矜缓，使得收载。”帝曰：“果如吾言，笔公可谓社稷之臣矣！” （《资治通鉴》卷一百二十四）
　　注：① 上谷：古地名。 ② 魏主：北朝魏太武帝拓跋焘。 ③ 公车：官署名。 ④ 蠕蠕：我国古代北方的少数民族。
　　17. 对下列句中词语的解释，不正确的一项是（ ）
　　A. 免冠徒跣请罪 徒跣 ：双膝跪地
　　B. 弼悉以弱者给之 悉：全部
　　C. 恐并坐诛 并坐：一同获罪
　　D. 不备不虞，乏军国之用 不虞：意外事件
　　18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
　　A.尝以上谷苑囿太广/ 乞减太半以赐贫民
　　B. 魏主畋于河西　/　得复见将军于此
　　C. 朝廷不治，实尔之罪 / 问君何能尔，心远地自偏
　　D. 帝方与给事中刘树围棋 /笔公必不与我
　　19.以下六句话分别编为四组，全都直接表现古弼“质直”的一组是（ ）
　　①乞减上谷苑囿太半以赐贫民
　　②捽树头，掣下床，搏其耳，殴其背
　　③ 出诣公车，免冠徒跣请罪
　　④诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之
　　⑤不使人主盘于游畋，其罪小
　　⑥诏尚书发车五百乘以运之，弼表乞赐矜缓
　　A.①②⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑥ D.③④⑤
　　20.下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A. 魏主因为古弼请求他把皇家苑囿一半的占地赐给百姓而对其不满，当古弼再次进宫上奏时，魏王借与刘树下围棋而对他置之不理。
　　B. 古弼免冠徒跣请罪，表明他在忠于职守的同时，也能尽人臣之礼。魏主勉励他努力为国为民办事，不要有什么顾虑。
　　C. 古弼不以肥马“给猎骑”，不同意“发车五百乘以运麋鹿”，表现了他宁冒抗上不尊的风险，也坚持以国家利益为重的品质。
　　D。魏主拓跋焘，作为帝王，好游猎，有人违背他的意旨时就发狠要杀人，但毕竟能辨忠奸，重国事，不失贤明的一面。
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　　21.把文中划线的句子译成现代汉语
　　（1）其冠履就职。苟有可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。
　　（2）今秋谷悬黄，猪鹿窃食，鸟雁侵费，风雨损耗。乞赐矜缓，使得收载。

17.【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
　　【答案解析】 A 解析：脱去鞋子(光着脚）
　　【思路点拨】文言文实词推断方法主要有以下几种：方法一：通假分析法 方法二：字形分析法 方法三：知识迁移法 方法四：结构分析法 方法五：语法分析法 方法六：语境分析法。要根据具体情况运用。
　　18.【知识点】本题考查考生理解文言虚词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
　　【答案解析】B 解析：B均为介词，“在”；A.介词，表原因，因为/连词，表目的，用来；C.人称代词，你/指示代词，这样；D.介词“同”；动词，“给”、“予”。
　　【思路点拨】1.把握文言虚词的常用意义。 结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。2.重点掌握文言虚词的独特意义。3.强化记忆部分文言虚词的重点考查义项。通过分析近几年高考题，我们可以发现一些虚词的某一义项曾多次考查过。如“以”字作为连词，表目的这一义项多次考查到。
　　19.【知识点】本题考查考生理解人物形象的能力，能力层次为C级（分析综合）。
　　【答案解析】 C 解析： ③⑤不能体现“质直”。
　　【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用
　　20.【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。
　　【答案解析】A 解析：因为古弼是为请求魏王把皇家苑囿一半的占地赐给百姓进宫时才看到魏王与刘树下围棋的。
　　【思路点拨】此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
　　21.【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
　　【答案解析】（1）戴上帽子穿上鞋做你该做的事去吧。（1分）如果是对国家有利，方便百姓的事，（1分）就要尽全力去做，不要有任何顾虑。（1分）
　　（2）现在秋天稻谷已经成熟，猪鹿来偷吃，鸟雁糟蹋，加上刮风下雨，（损失很大）。（2分）请求顾惜百姓，暂缓运鹿，使百姓能够运载粮食。（2分）
　　解析：（1）冠履：名词作动词；苟有……者：假如有……的事；便，对……有利；
　　（2）悬黄：庄稼成熟；侵费：损失；矜，怜爱，顾惜；收藏后补出“粮食”
　　【思路点拨】注意翻译推测出句子中的关键词的词义，判断出句式的特征，句子自然就翻译通了。考生一定坚持“直译为主”，因为高考的采分点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。
　　文言文参考译文：
　　参考译文：
　　古弼为人忠厚谨慎，善良正直，曾经因为上谷的皇家苑囿占地面积太大而请求减去一半面积，赐给贫民百姓。当他进宫晋见拓跋焘，打算奏请这件事时，拓跋焘正在同给事中刘树下围棋，他的心思没在古弼身上。古弼坐等许久，没有得到说话的机会，他忽然跳起来，揪住刘树的头发，把他拉下床，揪着他的耳朵殴打他的后背，说：“朝廷没有治理好，实在是你的罪过！”拓跋焘大惊失色，放下棋子说：“不听你奏请事情，是我的过错，刘树有什么罪过！放了他！”古弼把要奏请的事情全都说了出来，拓跋焘完全同意。古弼说：“我身为臣属，竟无礼到这种程度，罪过实在太大。”说完出宫来到公车官署，脱掉帽子、光着脚请求处罚。拓跋焘召他入宫，对他说：“我听说过建造社坛的工事，是要一跛一拐地去干活；完工后，要衣冠端正地去祭祀，神灵就降福于他。可是你有什么罪过呢！戴上帽子穿上鞋做你该做的事去吧。如果是对国家有利，方便百姓的事，就要尽全力去做，不要有任何顾虑。”
　　八月，乙丑（初三），北魏国主拓跋焘去河西狩猎，尚书令古弼留守平城。拓跋焘下诏让古弼将肥壮的马送给打猎骑兵，但古弼提供的却全是瘦弱的马。拓跋焘勃然大怒说：“笔头奴胆敢对我的诏令打折扣。我回去，先折了这个奴才！”古弼的头长得很尖，拓跋焘经常把他的脑袋比作笔尖。古弼的属下官员惶然恐怖，唯恐自己受牵连被杀。古弼却说：“我身为人臣，不让人主沉湎于游玩狩猎之中，这个罪过是小的。如果不预防国家出现的不测之事，使国家缺少军队所用的物资，这个罪过才是大的。现在蠕蠕正处于强盛时期，南方贼寇还未消灭，我把肥壮的马供军队所用，瘦弱的马供打猎所用，这是为国家做长远打算，虽然被处死了又有什么关系呢！况且这一切是我一个人所做的，你们不要担心。”拓跋焘听说后，感叹说：“我有这样的臣子，是国家之宝呀。”赏赐给古弼一套礼服、两匹马和十头鹿。
　　又有一天，魏主又到北山去打猎，猎获麋鹿数千头，下令让尚书派来五百辆车来运送麋鹿。下命令的使者已经去了，魏主对周围的人说：“古弼一定不同意我的做法，你们还不如自己用马来运。”于是回去了。行走百余里，得到古弼的奏表说：“现在秋天稻谷已经成熟，猪鹿来偷吃，鸟雁糟蹋，加上刮风下雨，（损失很大）。请求顾惜百姓，暂缓运鹿，使百姓能够运载粮食。”皇帝说：“果真像我说的，他就是所说的社稷之臣啊！”