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《四世同堂(节选)》阅读题及答案

上传:2024-04-08 浏览:168 

试题内容:

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
  阅读下面的文字,完成小题。
  四世同堂(节选)老舍正在北平小羊圈里的日本男女围绕着大槐树跳跃欢呼的时节,有一条小小的生命来给程长顺接续香烟。他,那小小的新生命,仿佛知道自己是亡国奴似的,一降生就哇哇的哭起来。
  程长顺像喝醉了似的,不知道了东西南北。恍惚的他似乎听到了珍珠港被炸的消息,他极愿意明白珍珠港是什么,和它与战局的关系,可是他更不放心他的老婆。这时候,他觉得他的老婆比世界上任何人都更重要,生小孩比世界上任何事情都更有价值;好像世界战争的价值也抵不过生一个娃娃。
  小羊圈里的人们听到这吉利的消息,马上都把战争放在一边,娃娃的啼哭声使他们好像在黑暗中看见了什么光明与希望,但想到娃娃在这样的年月出生,又没法再继续高兴了。
  祁瑞宣从程家道喜出来后,刚要转身回去,一位和尚轻轻走过来,道了声“阿弥陀佛”。瑞宣立定。和尚看左右无人,从袖口中掏出一张小纸,递给了瑞宣。
  瑞宣赶紧走进院内,转过了影壁才敢看手中的纸条。一眼,他看明白纸条上的字是老三瑞全的笔迹。他的心跳得那么快,看了三遍,他才认明白那些字:“下午二时,中山公园后门见面,千万!”握着纸条,他好像已不能再立住了,第一个来到心中的念头是:“我叫老三逃出去的!”这使他得意,自傲。
  他想:老三必定在外面作过了惊天动地的事,所以被派到北平来作最危险的工作。哈,他教老三逃出去的,老三的成功也间接的应当是他自己的成功!过了一会儿,他不那么高兴了。假若老三问他:“父亲呢?老二呢?”他怎么回答?老三逃出去是为报国,他自己留在家里是为尽孝。可是,他的孝道在哪儿呢?他既没保住父亲的命,也没能给父亲报仇!他没脸去见老三!不,老三也许不会太苛责他。老三是明白人,而且在外面闯练了这么几年。对的,老三必定会原谅大哥的。瑞宣惨笑了一下。
  天气相当的冷,可是没有风,冷得干松痛快。穷破的北平借着阳光,至少是在瑞宣心里,显出一种穷而骄傲的神色。好容易到了两点钟,他向公园后门走去。还没走到,迎面来了个青年,穿着件扯天扯地的长棉袍。他没想到那能是老三。
  老三扑过大哥来。“哈,不期而遇!瑞大哥!”老三的声音很高,似乎是为教全公园的人都能听到。瑞宣这才看明白了老三。他的眼泪要夺眶而出。可是瑞全没给大哥留落泪的机会,他大声的说:“来,再遛一趟吧!老哥儿俩老没见了,大嫂倒好?”瑞宣晓得老三是在作戏,也知道老三必须作戏,可是,他真有点恨老三能这么控制住感情去作戏。
  瑞宣试着找老三的脸,老三的脸可是故意的向一旁扭着点。这,教瑞宣明白过来:老三是故意把脸躲开,因为弟兄若面对了面,连老三也恐怕要落泪的。他不恨老三了。老三不但有胆子,也知道怎么小心。真的,老三学会了本事,老三已不是祁家四世同堂的一环,而是独当一面的一个新中国人。
  瑞宣想把四年来的积郁全一下子倾吐出来。可是,他说不出话来。身旁的老三,他觉得,已不是他的弟弟,而是一种象征着什么的力量。那个力量似乎是不属于瑞宣的时代。那个力量,像光似的,今天发射,而也许在明天,明年,或下一世纪,方能教什么地方得到光明。他没法对这样的一种力,一种光,诉说他自己心中的委屈,正像萤火不敢在阳光下飞动那样。
  “大哥!”瑞全放低了声音:“我不能在这里久坐!快告诉我,你教书去好不好?”
  “上哪儿去教书?”瑞宣以为老三是教他到北平外边去教书。他愿意去。一旦他离开北平,他想, 他自己便离老三的世界更近了一点。
  “在这里!”
  “在这里?”瑞宣想起来一片话:“这四年里,我完全不食周粟!我可是保持住了个人的清白!现在,我去教书,不论我的心地多么清白,别人也不会原谅我,教我一辈子也洗刷不清自己。”
  “教我去教书也行,除非…… ”
  “除非怎样?”
  “除非你给我证明文件,证明我的工作是工作,不是附逆投降!”
  老三楞了一会儿才说:“我没有给任何人证明文件的权,大哥!”没等大哥回话,他赶紧往下说:“我得告诉你,当教员,当我所要的教员,有危险!我需要明知冒险而还敢给学生们打气的教员。我看哪,大哥,我明白你,你自己明白你,就够了,用不着多考虑别的。”
  瑞宣没敢说什么。
  “还有,大哥,太平洋上的战争开始,我也许得多往乡下跑,去探听军事消息。我不能把我所担任的宣传工作交给你,因为太危险;可是你至少可以写点文章。假若你到学校里去,跟青年们接近,你自然可以得到写作的资料。你看怎样?”瑞宣的脑子里像舞台上开了幕,有了灯光,鲜明的布景,与演员。他自己也是演员之一。他找到了自己在战争中的地位。
  啊,老三教他去冒险,去保护学生,去写文章!好吧,既是老三要求他去这么做,他便和老三成为一体!
  他心中一亮,脸上浮出笑容:“老三,我都听你的!你说怎办就怎办!”他以为老三必定会夸赞他。可是老三没有任何表示,而只匆匆的立起来:“好,听我的信儿吧!我不敢在这儿坐久了,我得走!我出前门儿,不用跟着我!再见,大哥!”老三向公园前面走去。
  瑞宣仍在那儿坐着,眼看着老三的背影,他心中感到空虚,哼,老三没有任何表示!过了一会儿,他立起来。“老三变了,变得大了!哼,瑞宣,你又不是个小孩子,还需要老三说几句好听的话鼓励你?老三是真杀真砍的人,他没工夫顾到那些婆婆妈妈的小过节呀!”
  他又向公园前门儿打了一眼。老三已经不见了。“就是这样吧!”他告诉自己:“说不定,我会跟老三一样有用的!”
  (删改自老舍《四世同堂》,北京十月文艺出版社)
  6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
  A.程长顺尽管也很关心战局,但比起国家大事,他更关心自己的小生活,这也是“羊圈”里许多居民的心态。
  B.“天气相当的冷,冷得干松痛快”这句话突显了北平的天气特征,也表现出瑞宣即将见到老三时的舒畅、骄傲的感受。
  C.作者综合运用全知视角和限制视角叙事,既展现了瑞宣的内心世界,又通过瑞宣的视角表现老三的革命者形象。
  D.瑞宣觉得“没法对这样的一种力,一种光,诉说他自己心中的委屈”,说明由于分隔日久以及身份的差异,两兄弟已经有了思想上的分歧和隔阂。
  7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
  A.瑞宣既有从老一代市民身上传留下来的性格特征,又受新时代影响,新旧之间的冲突,曾给他带来无尽的苦闷。
  B.程长顺家娃娃的降生和瑞全回到北平斗争都象征着光明和希望,预示着抗战即将迎来胜利,鼓舞着人们勇敢奋斗。
  C.两兄弟见面时,瑞全“声音很高”,“脸故意地向一旁扭着点”,他控制自己感情的流露,反映了他谨慎成熟、智勇双全的形象。
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  D.小说运用以小见大、点面结合的笔法,通过对小羊圈胡同民众及祁家兄弟的描写,引发了对家和国关系的思考。
  8.有评论说“《四世同堂》是祁瑞宣的蜕变史”。结合瑞宣两兄弟见面后的情节,请分析稳重多虑的瑞宣发生了怎样的蜕变?
  9.在瑞宣身上体现了老舍对传统家族伦理思想的理解和反思,请结合本文及《乡土中国》的相关内容加以分析。

试题答案:

6.D 7.B
  8.(1)从些许埋怨瑞全控制感情去做戏,到理解赞扬瑞全的谨慎成熟;(2)从害怕在北平教书影响自己清白,到坦然自豪地接受任务;(3)从渴望老三的鼓励夸奖 ,到自我勉励要做一个有用的人。
  9.示例:(1)传统家族伦理思想中,瑞宣作为祁家的长孙,要遵循“长幼有序”“孝悌之义”“忠信仁义”的家族之礼;(2)老舍理解瑞宣的选择,在“尽孝”与“尽忠”两难之间,他选择“尽孝”,承担家庭责任;(3)在现实困境中,传统家庭思维被消解,瑞宣开始向弟弟学习,走出家族伦理的束缚,去承担国民应尽的义务和责任,体现了作家对传统家庭伦理关系的反思。
  【解析】6.本题考查学生对文本内容的理解能力。
  D.“说明由于分隔日久,两兄弟已经有了思想上的分歧和隔阂”错,倒数第二段中瑞宣的心理活动:“‘老三变了,变得大了!……老三是真杀真砍的人, 他没工夫顾到那些婆婆妈妈的小过节呀! ’”从这些细节可以看出, 瑞宣意识到,瑞全是为民族大义敢于付出的人,自己的委屈在大义面前不值一提,而非“两兄弟已经有了思想上 的分歧和隔阂”。
  故选D。
  7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
  B.“预示着抗战即将迎来胜利,鼓舞着人们勇敢奋斗”错, 娃娃的啼哭声“好像 ”让人们在黑暗中看到 光明与希望,但是紧接着便“想到娃娃在这样的年月出生,又没法再继续高兴了”, 形势并没有因为娃娃的降生 及瑞全的到来好转 ,百姓们的情绪也并没有缓解。
  故选B。
  8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
  由原文“瑞宣晓得老三是在作戏,也知道老三必须作戏,可是,他真有点恨老三能这么控制住感情去作戏”可知,瑞宣知道瑞全控制感情去做戏,但是他仍然有些埋怨;但后来他理解了老三,并且赞扬他的谨慎成熟,“老三是故意把脸躲开,因为弟兄若面对了面,连老三也恐怕要落泪的。他不恨老三了。老三不但有胆子,也知道怎么小心。真的,老三学会了本事,老三已不是祁家四世同堂的一环,而是独当一面的一个新中国人”。
  老三让他在北平教书,他不愿意,害怕别人说他是汉奸,“这四年里,我完全不食周粟!我可是保持住了个人的清白!现在,我去教书,不论我的心地多么清白,别人也不会原谅我,教我一辈子也洗刷不清自己。’”,因此他要老三给他证明;但听了老三一番话,他明白“他自己也是演员之一。他找到了自己在战争中的地位”,最后很坦然自豪地接受教书的任务。
  接受了任务,能帮到老师,他高兴,他渴望得到老三的夸奖,可是“老三没有任何表示!”,他有些委屈;但后来他想明白了“老三变了,变得大了!哼,瑞宣,你又不是个小孩子,还需要老三说几句好听的话鼓励你?”“‘就是这样吧!’他告诉自己:‘说不定,我会跟老三一样有用的!’”他自我勉励要做一个有用的人。
  9.本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
  《乡土中国》中“乡土社会长幼之间有了社会差次,年长的对年幼的有强制权力,这是血缘社会的基础”说明在乡土社会,家族要遵循“长幼有序”“尊老爱幼”(孝悌)“忠信仁义”的家族之礼。传统家族伦理思想中,瑞宣作为祁家的长孙,要遵循“长幼有序”“孝悌之义”“忠信仁义”的家族之礼。
  “他自己留在家里是为尽孝”,瑞宣是祁家的长孙,在“尽孝”与“尽忠”两难之间,他选择“尽孝”,承担家庭责任。所以,老舍理解瑞宣的选择,在“尽孝”与“尽忠”两难之间,他选择“尽孝”,承担家庭责任。
  “身旁的老三,已不是他的弟弟,而是一种象征着什么的力量”“我看哪,大哥,我明白你,你自己明白你,就够了,用不着多考虑别的”“老三教他去冒险,去保护学生,去写文章”“老三,我都听你的就是了!你说怎办就怎办!”作为哥哥的瑞宣特别在意弟弟老三的看法,开始向弟弟学习,走出家族伦理的束缚,说明在现实困境中,传统家庭思维被消解,“长幼有序”的家族之礼不复存在,体现了作家对传统家庭伦理关系的反思。

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