一苇轩(原高中语文题库)

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一
　　在探索文明的源流时，谁也不能无视河流的作用，这种作用在人类文明之初，往往是决定性的。我们固然可以在河流流域以外的地方发现早期文明，但只有形成于大河流域的文明才有可能壮大发展成为在时间、空间上都具有重大影响的文明。先民无论是从事采集、农耕、养殖，还是从事狩猎、畜牧，都能在河流旁获得适合的场所，充足的水源使人们可以聚居，形成村落，发展为城市。在生产力低下、地理知识贫乏的年代，要在陆地上作长途迁移是相当困难的，顺河流而下却要方便得多，并且不会迷失方向，便于保持与原地的联系，是人类拓展生存空间最有效的手段。溯流而上也不失为一种可行的选择，往往是一个群体、一种文明从下游向中游、上游延伸的主要途径。
　　河流文明与海洋文明相得益彰，离开了河流文明，海洋文明就会缺乏具体的内容，其影响的范围也会受到影响。因为在现代机械交通工具问世之前，人类在海洋的运动速度和活动范围都相当有限，而且有很大的风险，远不如在河流活动那样顺畅安全。如果海洋不能通向其他文明，或者离其他文明太远，海洋就不具有传播文明的优势，地球上滨海地区很多，大多数地方并没有产生发达的古代文明。
　　黄河在中华文明的形成和发展过程中起着无可替代的作用。考古发现已经证明，古代文明如满天星斗，遍布中国各地，但这些文明大多没有延续到今天，不是中断了，迁移了，消失了，就是被来自黄河流域的文明所融合，所替代。这是由于形成和发展于黄河中下游的文明具有巨大的优势，较早成为中华文明的主体。而这一优势的物质基础正是黄河中下游的特殊地理条件。黄土冲积平原最适合早期的农耕，当时气候温和湿润，黄河及其支流水量充沛，使华夏诸族得以拥有东亚最大的农业区，形成了最发达的文化。
　　当然，河流总会决溢泛滥，造成生命财产的损失。水上运输也有风涛之虞，免不了会有人葬身鱼腹。各个民族几乎都有洪水、水神、治水英雄的古老传说，还有大量防洪、治水的历史记载。另一方面，就像尼罗河每年的泛滥给埃及农民带来下一年的丰收一样，黄河挟带的泥沙也是两岸大量农田的基础。在人口稀少的古代，黄河下游没有堤岸约束，河道摆动，泛滥无常，先民也相应采用休耕轮作，充分利用淤泥形成的肥力。
　　人类或为了生存的必需，或由于愚昧无知，或陶醉于自身“征服自然”的能力，曾经向河流过度的索取，如盲目扩大灌溉面积，无节制地使用河水，破坏流域的植被，污染水源和河床，任意建造水利设施或开辟航道，随意改变流向或流量，用耕地或堤坝限制河道，诸如此类，在破坏、影响河流的生命力的同时，也给人类本身造成不可弥补的损失，导致或加快了河流文明的衰落。这类惨痛的教训已经越来越多地引起人类的重视和思考，也使越来越多的人开始探索人类与河流和谐相处的理念和具体途径。
　　（摘编自葛剑雄《水文明与水文化》）
　　材料二
　　黄河文化是中华文化的摇篮和重要组成部分，是中华文明的深厚底蕴与重要表征，体现了中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等重要特征与文化特质，是今天坚定文化自信、坚守中华文化立场，深入推进马克思主义与中华优秀传统文化实现“第二个结合”，建设中华民族现代文明的重要思想资源。
　　2023年11月25日，由山东广播电视台牵头，沿黄九省（区）电视台联合制作的《黄河文化大会》第二季开播。节目深入传承黄河文化基因，挖掘黄河文化蕴含的时代价值，站在中华民族永续发展和构建人类命运共同体的高度解读黄河文化，全面展现大河之治、大河之美、大河之要、大河之魂，讲好新时代黄河故事。
　　《黄河文化大会》第二季强化主题设计，每期聚焦一个沿黄省份，通过答题比拼、人物故事、嘉宾解读、现场展演、实地探访等深入挖掘沿黄各省（区）的地域特色文化，邀请文化学者对黄河文化进行解读，展现沿黄九省（区）壮美的自然风光、独特的人文景观，以及新时代沿黄地区人民群众的美好生活，充分彰显黄河文化的多源性、多样性、互鉴性，生动诠释黄河的多彩与多元。
　　《黄河文化大会》第二季节目首创全流程、全沉浸式虚拟拍摄，将高精度XR（拓展现实）录制专用屏幕与普通屏幕无缝衔接，通过与虚拟服务器搭配做到拍摄色彩高度还原，摄像空间及艺术表现空间、想象空间都得到无限拓展。让“行走大河上下”从一句节目口号变成可视可感的场景，让厚重的黄河文化也展现出青春时尚的一面，赢得了年轻受众的喜爱。
　　《黄河文化大会》第二季多层次、多领域、多维度组合出击，打造立体互联、全网覆盖的宣传矩阵。“可可西里巡护员说希望能活到45岁”“行万里路就是读万卷书”“千名民间艺人绣64米长黄河衣裳＂等节目短视频及话题引发全网热议，多个节目视频被新华社、环球时报等政务号、媒体号转发推荐。截至2023年12月9日，节目主话题在微博、抖音双平台阅读量已超5亿，全网收获热搜热榜360多个。
　　（摘编自王忠《深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值》）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．河流是人类早期文明发展壮大的决定因素，远离河流的早期文明无法产生重大影响。
　　B．顺流而下和溯流而上是人类辨识方向、拓展生存空间、延伸文明的重要途径。
　　C．很多滨海地区未能产生发达的古代文明，是因为缺少现代机械交通工具。
　　D．深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，是建设中华民族现代文明的重要路径。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．河流不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，而且也是人类迁移的主要通道。
　　B．人类对河流进行干涉与改造，破坏了河流的生命力，加剧了河流文明的衰落。
　　C．黄河决溢泛滥给先民带来灾难的同时，也为华夏文明的发展提供了特殊的地理条件。
　　D．借用现代先进技术和融媒体讲述黄河故事，能更好地吸引青年群体关注黄河文化。
　　3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）
　　A．尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、恒河、黄河等，都孕育过具有重大影响力的文明。
　　B．历史上，在尼罗河下游和地中海沿岸，埃及、巴比伦、希腊、罗马等多种文明交相辉映。
　　C．中国有近2万公里的海岸线，但考古证明，在古代沿海地区未出现有重大影响的文明。
　　D．10世纪后，长江流域的环境优势得到发挥，长江文明的发达程度逐渐胜过黄河文明。
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　　4．请简要说明《黄河文化大会》第二季海报的主体元素。
　　
　　5．假如你是《黄河文化大会》节目组的记者，来沿黄地区针对黄河文化进行采访，请你从水利专家、历史学家、渔民、农民、学生中选定一位访谈对象，拟写一份访谈提纲。

1．C 2．B 3．D
　　4．①节目名称：黄河文化大会；②节目主题（口号）：行走在大河上下，共享盛世中华；③播出时间：每周六20：30；④播出频道：山东卫视；⑤海报背景：穿山越岭奔流而来黄河图案。
　　5．示例：
　　水利专家:1.黄河流域的水循环特点是什么？2.黄河的径流状况对流域经济和生态环境有哪些影响？3.您认为黄河的水资源管理应该如何做？
　　历史学家:1.从历史的角度看，黄河在中国的发展中扮演了什么样的角色？2.你最喜欢哪些黄河相关的历史故事？3.你认为黄河对中国文化的影响有哪些？
　　渔民:1.你是从什么时候开始在黄河中捕鱼的？ 2.黄河的水质、水位对你的捕鱼有哪些影响？ 3.你认为保护黄河的生态环境应该怎样做？
　　农民: 1.你在黄河流域种植什么农作物？ 2.黄河的气候和水位对你的农业生产有哪些影响？ 3.你认为黄河流域的农业应该如何发展？
　　学生: 1.您对于黄河有什么样的了解？ 2.您参与过哪些与黄河有关的实践活动？ 3.您认为应该如何保护黄河的生态环境？
　　【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
　　C.“是因为缺少现代机械交通工具”原因错，原文“因为在现代机械交通工具问世之前，人类在海洋的运动速度和活动范围都相当有限，而且有很大的风险，远不如在河流活动那样顺畅安全。如果海洋不能通向其他文明，或者离其他文明太远，海洋就不具有传播文明的优势”，可见很多滨海地区未能产生发达的古代文明的原因应为“远离河流文明”。
　　故选C。
　　2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
　　B.“对河流进行干涉与改造”错，原文“曾经向河流过度的索取，如盲目扩大灌溉面积，无节制地使用河水，破坏流域的植被，污染水源和河床，任意建造水利设施或开辟航道，随意改变流向或流量，用耕地或堤坝限制河道，诸如此类，在破坏、影响河流的生命力的同时，也给人类本身造成不可弥补的损失，导致或加快了河流文明的衰落”，可见应为“盲目任意的干涉改造”。
　　故选B。
　　3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　材料一观点是河流文明在人类文明之处的巨大作用。
　　D.“长江文明的发达程度逐渐胜过黄河文明”体现的是黄河文明的衰落，不能作论据证明材料一论点。
　　故选D。
　　4．本题考查学生图文转换，筛选并整合文中信息的能力。
　　①图片左侧用醒目的青绿色字体写着节目名称：黄河文化大会；
　　②名称下面是黄白色字体写的节目主题（口号）：行走在大河上下，共享盛世中华；
　　③图片右侧是黄河的流程。沿岸涉及的省份，每个省份下面都有这个节目的播出时间，其中节目牵头者山东卫视的播出时间：每周六20：30；
　　④图片左上角写着播出频道：山东卫视；
　　⑤海报背景：穿山越岭奔流而来黄河图案。
　　5．本题考查学生筛选整合信息拟写访谈提纲的能力。
　　材料一谈的是河流文明对于人类文明发展的重要意义，材料二谈的是黄河文化对于我们中华文化的重要意义。本题要求以《黄河文化大会》节目组记者的身份沿黄地区针对黄河文化进行采访。
　　访谈时要紧扣主题“黄河文化大会”；同时主语采访对象不同，提问内容应该不同；注意问题要具体，切口要小，不要提大而空的问题；问题要有启发性，能够让访谈对象有话可说；问题要精炼易懂，让对方能够快速把握问题。
　　水利专家：
　　专家应该熟悉黄河的水流特点，并研究黄河径流状况和对流域经济和生态环境的影响，对于黄河治理也应了解具体措施，可从这些地方提问。
　　历史学家：
　　着眼于“历史”研究，应该了解黄河的历史，包括黄河河道等的演变及在中国文明发展的作用，熟悉与黄河有关的历史典故等，可从这些地方提问。
　　渔民：
　　应该经常在黄河打鱼，可从捕鱼的感受出发提问，比如在这里捕鱼的时间、其间感受到黄河水的哪些变化，从他的身份出发思考如何保护黄河生态等。
　　农民：
　　应该在黄河沿岸耕种，可以提问种植作物、黄河的气候变化对于生产的影响，今后黄河沿岸农业的发展方向等。
　　学生：
　　侧重从知识角度提问，如对于黄河的了解，有没有参加过关于黄河的实践活动，有没有思考过如何保护黄河生态环境等。