(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
有的人对某个问题已有较为明确而完整的认识, ① 。因为他觉得自己的想法比较一般化,写出来也不会成为像样的文章。其实对于学习和进修语文的人来说,有些写作虽然不一定成为“像样的文章”,但未尝不能成为“像样的锻炼”。所谓“写作的冲动”,与经常写作也有联系。 ② ,就不会有“写作的冲动”。冲动可能产生在写作之前,也可能产生在写作过程之中。总的来说,越不写就越没有冲动。中小学生这个群体中喜欢写作文的人肯定不多,但学校里面的老师让写,他就只能写;一看题目也未见得就有正确的真知灼见,但经过“翻箱倒柜”、提炼加工,也能完成老师安排的写作文的任务。写这种文章有什么意义呢?意义就在于锻炼了运用知识进行创造、写作的能力。至于大学生和语文进修人员,当然 ③ ,那就应该自己逼自己,因为他们在运用知识进行创造、写作方面也还需要继续锻炼。
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20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
21.文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意,将修改后的文段写在答题卡上,不超过75个字。