一苇轩(原高中语文题库)

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　很多人认为（ ① ）。比如饭吃掉了是消费，饮料喝掉了是消费。退一步说，商品要被持续使用或形态发生很大改变才能叫消费。比如汽车开了一阵子，生锈了、坏了可以叫消费；手机使用很久，变旧了、卡了也能叫消费。那些没有消耗掉实物或商品形态没有改变的，就不是消费而是浪费。比如去医院看病，花200块挂了专家门诊，医生耐心地问诊了20分钟，最后的判断是没什么问题，回去休息一下就好了。这时候很多人觉得自己浪费钱了。但是，（ ② ），他就心满意足了，认为这才叫做诊疗，他们对消费的认识，聚焦在了这些会被自己吞进肚子的药品上。
　　然而，有些东西看似浪费却促进消费。西班牙的“西红柿节”始于1945年，在瓦伦西亚地区的布尼奥尔小镇，每年8月的最后一个星期三，当地民众及世界各地数万游客用一百多吨西红柿武器展开激战，使市中心整个变成“西红柿的海洋”。一百多吨西红柿约30万元人民币，（ ③ ），可从2013年开始，“番茄节”每人收费10欧元，门票收入达30万欧元，约240万人民币，整个节日通常持续一周，其间游客还会产生各种消费。显然，这一百多吨西红柿没有浪费，而是高效地发挥了作用。
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　　19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
　　21．以上两段话中画横线句子的数字运用具有什么共同特点？这样运用有何好处？

19．①消耗掉实物才是消费
　　②如果医生给他开一堆药
　　③明显属浪费
　　20．修改：每年8月的最后一个星期三，当地民众及世界各地数万游客用一百多吨西红柿作武器展开激战，使整个市中心变成“西红柿的海洋”。
　　21．共同特点：在数字中暗含对比。作用：使观点表达更加鲜明。
　　【解析】
　　19．
　　本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
　　①处，位于段首，带有总括性，结合下文“那些没有消耗掉实物或商品形态没有改变的，就不是消费而是浪费”的总结概括，可知，此空是概括很多人认为的消费是什么，可填：消耗掉实物才是消费。
　　②处，“但是”一词使前后形成转折，根据空前句“最后的判断是没什么问题，回去休息一下就好了”认为是浪费自己钱，可知此空是承接下文内容“他就心满意足了，认为这才叫做诊疗”，指的就是医生给他开药花钱，所以可填：如果医生给他开一堆药。
　　③处，语段围绕的话题是“看似浪费却促进消费”，西班牙的“番茄节”用一百多吨西红柿作武器展开激战，应该属于看似浪费的情况，可填：明显属浪费。
　　20．
　　本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　原句有两处错误：一成分残缺，“用一百多吨西红柿武器”应在“武器”前加个“作”；二是语序不当，“市中心整个”应改为“整个市中心”。
　　21．
　　本题考查学生分析语言表达效果的能力。
　　结合“花200块挂了专家门诊，医生耐心地问诊了20分钟，最后的判断是没什么问题，回去休息一下就好了”，“一百多吨西红柿约30万元人民币”“每人收费10欧元，门票收入达30万欧元，约240万人民币”可知，这些数字之间存在明显的对比性，在对比中突出作者要表达的观点。前者突出门诊花钱多，却没有解决问题，很多人认为不是消费而是浪费；后者突出浪费的西红柿价值高，而带来的门票收益更高，看似浪费却促进消费。可见，在数字中暗含对比，使观点表达更加鲜明。