一苇轩(原高中语文题库)

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_________。
　　（ ）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。
　　烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
　　17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
　　A. 纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约
　　B. 形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳
　　C. 形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳
　　D. 纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约
　　18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
　　A. 劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
　　B. 劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜
　　C. 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出
　　D. 一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出
　　19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
　　A. 学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
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　　B. 学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
　　C. 通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
　　D. 通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

【答案】17. A 18. C 19. B
　　【解析】
　　【分析】
　　【17题详解】
　　本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
　　纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。
　　不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。
　　自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。
　　吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。
　　故选A。
　　【18题详解】
　　本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
　　根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”可见，这些程序繁琐而辛苦，故“辛苦”应该放在后句与之衔接，排除AB。
　　D.中途易辙，“一道家常菜”后没有谓语，主语偷换成“劳动者”，排除
　　故选C。
　　【19题详解】
　　本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　画线句语句有二，均为成分残缺，一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去；排除CD。
　　二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A。
　　故选B。