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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
　　阅读下面这首宋诗，完成小题。
　　晚春行田南原杨万里西畴前日尘作雾，南村今日波生路。云子①从来疏广文②，冲雨学稼当辞勤。农言秧好殊胜麦，其如绿针未堪吃。吾生十指不粘泥，毛锥③便得傲蓑衣?只愿边头长无事，把耒耕云且吾志。不愁官马送还官，借牛骑归不用鞍。【注释】①云子，米粒，米饭。②广文，这里是广文先生的简称，泛指清苦闲散的儒学人士。③毛锥，泛称笔。
　　15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
　　A．一、二句以互文手法，简笔勾勒雨后乡村景象变化，引出下文写雨后农事。
　　B．“云子从来疏广文”与“吾生十指不粘泥”，是诗人自嘲，也是对士大夫的揶揄。
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　　C．秧苗如“针”“未堪吃”，写出了秧苗幼嫩有生机，暗含对农人劳动的赞美敬重。
　　D．骑行“不用鞍”活画出诗人归乡的轻快矫健，颇有“老夫聊发少年狂”之得意。
　　16．关于“把耒耕云”，历来说法不一，有一种说法认为“耕云”乃“耕耘”之通假。请结合诗歌阐述这种说法的理由。

15．D
　　16．“把耒耕云”即拿着耒具耕田。①从诗歌内容看，诗歌前文赞美劳动，中间揶揄士大夫轻视劳动，末尾表达归乡稼穑，意脉连贯。②从诗人形象看，诗人归乡并非归隐脱离世俗，是一位关切民生、心忧天下的士大夫。③从诗歌主旨看，诗人看到雨后农人劳作，想到边境有战争之忧，于是生出待国家无动荡，便回归乡野耕种，过和平安逸生活的愿望。
　　【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
　　D.“颇有‘老夫聊发少年狂’之得意”理解错误，此句体现诗人的自在悠闲，没有“得意”，且“鞍”象征官场的束缚羁绊，“不用鞍”意在表现诗人脱离官场后的自在。
　　故选D。
　　16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
　　解答此题，首先理解“把耒耕云”的意思，“耒”是古代的农具，“把耒耕云”即拿着耒具耕田。然后围绕“‘耕云’乃‘耕耘’之通假”从诗歌内容、诗人形象、诗歌主旨三方面作答。
　　从诗歌内容看，诗歌前文“西畴前日尘作雾，南村今日波生路”借写晚春时节，自己行走在南原的田野上所看到的田野景象，赞美劳动，中间“云子从来疏广文，冲雨学稼当辞勤”说儒士文人从来都疏于劳作，（如果要）冒雨辛勤劳作，多半会拒绝，揶揄士大夫轻视劳动，末尾“只愿边头长无事，把耒耕云且吾志”表达自己归乡稼穑，意脉连贯。
　　从诗人形象看，“西畴前日尘作雾，南村今日波生路”表明诗人归乡并非归隐脱离世俗，仍然关心百姓的生活，“只愿边头长无事，把耒耕云且吾志”是作者表明自己希望边境上没有战事，可以回乡耕耘，实现自己的志向。可见，归乡的诗人仍然是一位关切民生、心忧天下的士大夫。
　　从诗歌主旨看，“西畴前日尘作雾，南村今日波生路”“农言秧好殊胜麦，其如绿针未堪吃”两句写出了诗人看到雨后农人劳作后的感想，诗中尘土如雾、秧苗如绿针，展示了诗人对农田生活的深入观察和感悟。“只愿边头长无事，把耒耕云且吾志”说明作者看到农民、农田，想到边境有战争之忧，于是生出待国家无动荡，便回归乡野耕种，过和平安逸生活的愿望。诗人以自己的亲身经历，表达了对农耕生活的热爱和对自由的追求。