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（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　十八岁的李响蔡楠说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
　　于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还出门呢！李响把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，你可以走了。
　　李响没有要走的意思，他把东西扒拉到一边，我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！
　　我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，李游，你说，到底带我去不？我去是有项目做，你去干什么？我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着跑了。
　　我那不是偷着跑，是当兵抗日去了，李响争辩着，贺龙在冀中打了齐会战役，大获全胜，队需要补充兵员，我就跟上队伍走了——
　　那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。
　　我扑哧一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，那后来呢？后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。李响的眼神突然有光芒，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地。
　　你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊？李响说得对，我和李直确实不大关心他。他不满十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他？
　　你们不关心我，可我惦记你们！李响叹了口气，原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……
　　你就别找理由了，你根本没想过回来！我怼着李响。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜？反正炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……
　　我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。
　　见我不说话，李响来劲了，你相信我说的是真的吧？带我去吧！我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去。
　　李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声，任由我给他当向导。
　　我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
　　看，我就在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
　　我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……
　　办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。
　　这下我急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。
　　我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。
　　我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了——
　　6．下列对小说相关内容及艺术特色的分析，正确的一项是（ ）
　　A．小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游讨厌李响的说辞，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。
　　B．从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题多元化。
　　C．李响瞒着家人出去当兵，中途一直也没回过家，但是曾经托县上的干部送回个包裹来。
　　D．我受到爷爷事迹的感召，也想为南泥湾献一份力，所以这次带来技术，还准备捐赠环保车。
　　7．下列对小说相关内容及艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
　　A．李响南泥湾垦荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。
　　B．小说构思巧妙，以后来人的视角写一个死去的人物的事迹，却又让后来人与死去的人同一个时空出现，新鲜而不落俗套。
　　C．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是下文“我不能弄丢李响”的原因。
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　　D．小说卒章显志，最后的呼喊声里既揭示出祖孙三代的关系，也表明我了解到李响的事迹后，内心充满敬仰与骄傲。
　　8．这篇小说多处使用了伏笔，请选取两处进行分析。
　　9．小说采用了双线结构，请指出并具体分析其作用。

6．A
　　7．C
　　8．（1）开头说“李直比我更讨厌他”，为后文李直父子不关心李响等情节埋下伏笔，李响偷偷离家，李直出生的时候不知道爹是谁，是后文对开头“李直讨厌李响”的原因的解释，前后形成照应。（2）李响抱怨李直他们不关心自己，为后文李游一直不知道李响的事迹埋下伏笔，后文导游的讲解印证了前文李响说的去南泥湾开过荒的话语，前后形成照应。
　　9．小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起作用：①使小说结构精巧，叙事集中。②更好表现主题：塑造李响等老一辈革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神；赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。
　　【解析】
　　6．
　　本题考查学生分析理解文章内容的能力。
　　B.“又使小说主题多元化”错误。身份虽然变化，不变的是李响对革命的热情，以及为了革命事业的牺牲和奉献精神，并没有使主题多元化。
　　C.“但是曾经托县上的干部送回个包裹来”错误。根据文意“最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”，当时李响已经牺牲；
　　D.“我受到爷爷事迹的感召”错误，根据小说内容，“我”是先把技术带到南泥湾，最后才指出“我”知道了爷爷的事迹。
　　故选A。
　　7．
　　本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
　　C.“也是下文‘我不能弄丢李响’的原因”错误。“我”不能弄丢李响是因为他是“我”的爷爷，与南泥湾开荒情节没有关系。
　　故选C。
　　8．
　　本题考查学生分析文章写作技巧的能力。
　　第一处伏笔的设置在第一自然段“说实话，我比较讨厌李响。……李直也没时间。李直比我更讨厌他”。为何李直讨厌李响？原来，“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着跑了”“我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”紧相照应。当年李响偷偷离家参军，李直没见过他爹，这就是李直讨厌李响的原因。这样的情节前后呼应，前文为后文买下伏笔。
　　第二处伏笔，“你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊？”李响抱怨李直他们不关心自己；这与后文“你们不关心我，可我惦记你们！李响叹了口气，原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……”“反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了”“看，我就在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”这些情节相照应。李响抱怨李直他们不关心自己，与李游不知道李响在南泥湾的事迹埋下伏笔；同时李响自己诉说他在南泥湾开荒，与结尾导游的介绍互相照应。
　　9．
　　本题考查学生分析文章写作技巧的能力。
　　首先要分析小说的双线结构是什么。一是李响，文章描写他不满十八岁参军，受了伤，跟着去了延安，后来都南泥湾开荒种地，最后倒在了南泥湾；一是李游，也就是李响的孙子，当代青年，他开了公司，无偿把石墨烯技术献给南泥湾，并捐赠了一批环保充电车。
　　然后分析双线结构的好处。从结构上看 ，采用双线结构使得两代人的故事相对独立、集中，避免散漫，结构设置精巧；从主题上看，双线结构既歌颂了一李响为代表的老一辈革命家，也歌颂了以李游为代表的新一代青年，并且两代人之间的传承更为突出。李响不到十八岁参军，打仗受了伤，又参加南泥湾建设，没有回过家，连自己的儿子都没见过，歌颂了老一辈革命者的献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神；而李游是李响的孙子，他接过了老一辈的建设大旗，继续为南泥湾建设出钱出力，继承并发扬了南泥湾精神，体现了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。