三、(12分。每小题3分)
阅读下面的文言文。完成9—12题。
李自良，兖州泗水人。初，禄山之乱，自良从兖郓节度使能元皓，以战功累授右卫率。后从袁傪讨袁晁、陈庄二贼，积功至试殿中监，隶浙江东道节度使薛兼训。兼训移镇太原，自良从行，授河东军节度押衙。兼训卒，鲍防代，又事防为牙将。会回鹘入寇，防令大将焦伯瑜、杜荣国将兵击之。自良谓防曰：“回鹘远来求战，未可与争锋。但于归路筑二垒，以兵守之，坚壁不动，虏求战不得，师劳自旋。俟其返，即乘之，纵不甚捷，虏必狼狈矣。二垒厄其归路，策之上也。”防不从，促伯瑜等逆战，遇虏于百井。伯瑜等大败而还，由是稍知名。
马燧代防为帅，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍为军候。自良勤恪有谋，燧深委信之。建中年，田悦叛，燧与抱真东讨；自良常为河东大将，摧锋陷阵，破田悦。及讨李怀光于河中，自良专河东军都将，前后战绩居多。燧之立功名，由自良协辅之力也。
贞元三年，从燧入朝，罢燧兵权，德宗欲以自良代燧。自良恳辞事燧久，不欲代为军帅，物议多之，乃授右龙武大将军。德宗以河东密迩胡戎，难于择帅，翌日，自良谢，上谓之曰：“卿于马燧存军中事分，诚为得礼，然北门之寄，无易于卿。”即日拜检校工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。在镇九年，以简俭守职，军民胥悦。虽出身戎伍，动必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒于军，年六十三，上甚嗟惜之，废朝一日，赠左仆射，赙（fù，拿钱财帮助别人办理丧事）布帛米粟有差。
（选自《旧唐书·列传第九十六》）
9．下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是
A．以战功累授右卫率 累：多次
B．二垒厄其归路 厄：切断
C．自良专河东军都将，前后战绩居多 专：专心
D．不欲代为军帅，物议多之 多：赞美
10．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
A．促伯瑜等逆战，遇虏于百井 / 青取之于蓝，而青于蓝
B．燧之立功名，由自良协辅之力也 / 臣之进退，实为狼狈
C．德宗欲以自良代燧 / 赵王岂以一璧之故欺秦邪
D．乃授右龙武大将军 / 今其智乃反不能及
11．下列五句话，分别编为四组，都能体现李自良“战略眼光”的一组是
①自良从兖郓节度使能元皓
②回鹘远来求战，未可与争锋
③虏求战不得，师劳自旋
④二垒厄其归路，策之上也
⑤虽出身戎伍，动必循法，略不以暴戾加人
A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．平定安禄山叛乱时，李自良跟从兖郓节度使能元皓征战，因为战功卓著，被提拔为右卫率。
B．薛兼训死后，李自良做了鲍防的牙将。焦伯瑜因未听从李自良的建议，导致与回鹘作战失败。
C．李自良勤勉、谨慎有谋略，深受元帅马燧的信任。在多年的征战中，他辅助马燧成就了许多功名。
D．德宗非常欣赏李自良，想用他代替马燧的职务，李自良以长时间做马燧下属的理由诚恳地拒绝了。
第Ⅱ卷（非选择题 114分）
四、(24分)
13．翻译下列句子。（10分）
（1）自良恳辞事燧久，不欲代为军帅（3分）
（2）在镇九年，以简俭守职，军民胥悦（3分）
（3）虽出身戎伍，动必循法，略不以暴戾加人。（4分）
14．阅读下面一首唐诗，按要求答题。（8分）
长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！注：作者因遭诬陷被贬瞳州司马，本诗写于赴任途中。
（1）本诗颔联景物描写有何作用？试作简析。（4分）
（2）试分析本诗所表达的思想情感。（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分，每句1分)
（1）子曰：“老者安之， ，少者怀之。”（《论语》）
非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
(2)______________，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）
________________，内无应门五尺之僮。（李密 《陈情表》）
（3）君子博学而日参省乎己， 。（《荀子·劝学》）
穷且益坚_____________________。（王勃《滕王阁序》）
16．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）
①王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？
②百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
③没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
④从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
序号：__________________
17.下面文字中画线部分的词语，有4处使用不当，请指出并改正，使修改后的文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。(4分)
魔术表演家克里斯蒂有一手绝活，叫做“接子弹”。克里斯蒂①首先邀请一位军官来检查克里斯蒂②的枪和子弹，让现场观众相信，那些工具没有造假。待确定那是一把真的左轮手枪和一颗真子弹时，接下来请那位军官③用笔在那颗子弹表面画上记号，记号有两个，一个是子弹壳，一个是子弹头，然后再让克里斯蒂④的助手将枪瞄准他⑤的嘴巴。克里斯蒂⑥和助手大约相隔有五英尺远，中间还隔着一块透明的玻璃。这样，他们⑦便很容易看到那颗子弹穿透玻璃向他⑧射过来的情景。
18.请简要描述漫画《措施》的内容，并写出漫画讽刺什么现象？(4分)
六、阅读下文，完成19-22题
看护父亲的孩子(意大利) 亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。]
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竟有这样阴差阳错的事!”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我 在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”
“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐! 谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
19．小说首尾都有一段精短的景物描写，说说它们在文中的作用。(4分)
20．明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。(4分)
21．文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：①“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么?试作探究。(4分)
22．这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节的发展既出乎意料，又在情理之中。试作分析。(6分)
请等待……