一苇轩(原高中语文题库)

（二）古代诗歌阅读（11分）
　　阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
　　次韵送张山人①归彭城苏 轼羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴②真聊尔③，春尽思归却罢休。何日五湖从范蠡，种鱼万尾橘千头。［注］①张山人：即张天骥，北宋时彭城（现徐州）云龙山的一位隐士，苏轼的好友。②雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。③聊尔：姑且如此。
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　　8.请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析（6分）
　　9.全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（5分）

8．【技巧鉴赏】（6 分）
　　（1）用词巧妙。“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，“诗笔”因山供给，新奇而有韵味。
　　①答出“用词巧妙”或“用词生动”或“讲究炼字”得1分
　　②准确找出“洗”“供”字得1分（仅仅找出一个字不得分）
　　③写出“洗”“供”在诗中正确的含义得1分。
　　（2）构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味；下句说山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。
　　①答出“构思巧妙”或者“着笔巧妙”得1分
　　②答出上句大意“水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了”得1分
　　③答出下句大意“山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁”或者“山给自己提供写诗歌的素材，但自己内心中总有一种愁绪挥之不去”得1分。
　　（3）手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明；下句运用拟人手法，山色秀美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。
　　①“手法巧妙”得1分
　　②答出上句的“以实写虚”得1分，结合诗句阐释如何体现“以实写虚”得1分”此处共2分； 或者 答出下句的“拟人”得1分，结合诗句阐释如何体现“拟人”得1分，此处共2分。
　　[6 分。任答 两点即可，每点 3 分。构思巧妙，若答“水洗禅心都眼净、山供诗笔和后面的‘总眉愁’构成先扬后抑的关系”或者“侧面表现山水之美”，分析合理亦可。手法巧妙，若只答对偶，只给 1 分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。]
　　9．【主旨把握】（5 分） 表达了诗人对自由隐逸生活的向往，对山水的喜爱之情。以范蠡泛舟五湖的典故，表达了对泛舟江湖、养鱼种橘的惬意生活的向往。以“水洗禅心”“山供诗笔”，表达了山水的喜爱之情。
　　①答出“对自由隐逸生活的向往”得2分，结合诗句“以范蠡泛舟五湖的典故”“期盼泛舟江湖、养鱼种橘”答出“对自由隐逸生活的向往”加以正确的阐释得1分，共3分。
　　②答出“对山水的喜爱之情”得1分，结合诗句“以‘水洗禅心’‘山供诗笔’，写出表达了山水的喜爱之情”得1分，共2分。
　　③若答“抒发自己与张山人之间的深情厚谊”且能合理分析得2分。
　　④若答“羡慕朋友自由自在的生活” 且能合理分析得2分。
　　⑤答“惜别之情”“依恋之情”“对朋友的思念”等情感不得分。
　　[5 分。分析“对自由隐逸生活的向往”，3 分，若答“渴望摆脱官场生活羁绊的烦恼”，分析合理亦可；若答“抒发自己与张山人之间的深情厚谊”，分析合理亦可。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。]