一苇轩(原高中语文题库)

六、写作（60分）
　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以“不读书，不吃苦，你要青春干嘛”为主题，为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为，“叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层！”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！”
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　她的讲话迅速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题，王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议，有赞成的，当然也有人表示质疑。
　　对于王桂兰校长的观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

18、 参照2015年高考作文评分标准。
　　【写作提示】王校长讲话的用意是鼓励学生以“吃苦”的方式，拼出优异成绩，改变自己命运。任何时代、任何条 件、任何人，都需要有承受苦难的坚忍与毅力，向着理想拼搏，吃苦精神是永远是值得肯定的价值观。为了美 好的明天，应接受各种艰难困苦的考验。从这个角度可以立意为:倡导吃苦精神，打牢人生的基础。等等。
　　对这个问题还可以讨论得更深人一点，或许可以让“吃苦”的哲学观更加丰富。“吃苦”有意义与否，关键是知道自己为什么“吃苦”，找对方向可能比埋头吃苦更有意义。社会提供充足的可能性，保证每一个人 选择如何“吃苦”的自由，找到适合自己的道路，或许这样的吃苦才能真正成为人生的真谛。从这个角度可以立意为:吃苦值得肯定，但要找准方向。等等。
　　当然，也可以从反面立意，如“吃苦一阵子享福一辈子的观念并不妥当”“还青春以愉快和活力，拒绝带着功利的成功学”）等等。
　　18.一、解题立意
　　（一）解题的关键词：青春、吃苦、人生
　　关键词“吃苦”是指面对辛苦、困难做出的一种不退缩、不回避的回应，是一种主动选择，所面对的苦虽是客观存在的，但也是可以选择的，可以吃苦，也可以不吃，很多学生写成苦难、逆境、残疾、自然灾害等无法由人控制的苦，写成逆境出人才，国家不幸诗家幸，最高不过47分。
　　（二）立意
　　1.赞成王校长的观点，如：青春不怕吃苦，吃苦能磨砺我们的意志，打牢人生的基础。
　　2.质疑王校长的观点，如：青春未必苦，要活在当下，享受青春的快乐。
　　青春可以不苦，学会化苦为乐也是一种智慧。
　　不要在应该吃苦的年龄选择安逸，但是吃苦不应该带有功利性，应该找准方向。
　　青春应该吃苦，但是青春也应该有活力和激情。
　　（三）定档
　　1.符合题意
　　（1）一类卷一档（54----60分）
　　符合条件：
　　①文章能对王校长的观点（“吃得苦中苦，方为人上人”或“青春吃苦一阵子，奠基人生一辈子”）这一具体问题先做出明确的回应（或在作文的同时予以解答、完成），表明自己的态度，
　　再阐述看法。
　　②能紧扣限制性条件“青春”来谈吃苦的意义和价值，或者“苦”与“乐”的辩证关系，思想正确，价值取向健康。
　　③内容充实，事例论证和说理论证能有效支撑观点。
　　④语言清晰、流畅、生动，现场感强。
　　（2）一类卷二档（48----53分）
　　符合条件：
　　①文章能对王校长的观点（“吃得苦中苦，方为人上人”或“青春吃苦一阵子，奠基人生一辈子”）这一具体问题先做出明确的回应（或在作文的同时予以解答、完成），表明自己的态度，再阐述看法。
　　②没有紧扣限制性条件“青春”来谈，但提及“青春”，并能紧扣“吃苦”展开论证，思想正确，价值取向健康。
　　③内容基本充实，事例论证和说理论证基本能支撑观点。
　　2.基本符合题意
　　（1）二类卷（42----47分）
　　符合条件：
　　①对题目的具体问题不回应（直接提炼观点如“吃得苦中苦方为人上人”）或回应含糊。 ②基本能扣“吃苦”展开论述，但自己的观点模糊、摇摆。
　　③内容单薄，部分事例论证和说理论证不能支撑观点。
　　（2）三类卷（36----41分）
　　符合条件：
　　没有完全脱离材料内容及含意涉及的范围，写作的内容略有关系，也视为基本符合题意。简称“沾边作文”。
　　如：把“吃苦”偷换概念变成“奋斗、坚持”等；又如：谈青春的特点——青春是激情的，青春是活力的，青春是睿智的，忽视了关键词“吃苦”。
　　3.偏离题意
　　（36以下）
　　符合条件：
　　文章脱离了题目所规定的具体情境，观点和材料丝毫没有关系，视为脱离题意。
　　二、关于套作
　　脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文。如：文章通篇在议论“困难”“挫折”“痛苦”等成就人生的成功，列举刘伟、贝多芬、霍金、史铁生等身体遭遇重创的人物，或遭遇人生的重大打击的其他人物，最高不超过47分。
　　其他与作文题的关键词“青春”“吃苦”完全没有关联，判为偏题、套作，最高不超过38分。
　　三、关于文体不明
　　文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。
　　四、关于抄袭
　　有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。
　　五、其他
　　1.扩写或改写原材料的不能超过42分。引用试卷内的其他材料作为事例，不能直接照搬，需有自己的思考。如直接摘抄，视同无效文字。
　　2.发展等级，主要考察在语言有文采、说理有深度、思想有见地。
　　3.诗歌按文体打分，也要写到800字的那一行才可以按正常结构评分。
　　4.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构；5.500字以上，580字以下，按25-35分评；6.300字以上，500字以下，按16-24分评；7.300字以内，每行1分+标题2分，评15分左；8.全文抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分；9.书写字迹不清、不工整，不能进入50分及以上；华枝春满，不是苦；“性灵彰显著，文骨载真情”这是梁漱溟先生对新一
　　________________________________________
　　4.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字（第二页第四行格）不及格。
　　5.500字以上，580字以下，按25-35分评。
　　6.300字以上，500字以下，按16-24分评。
　　7.300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。（以上5、6、7点评分均为就考生自己写的文章而评，即考生全抄作文材料得文字要剔除，只计算考生自己所写的文字。）
　　8.全文抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。
　　9.书写字迹不清、不工整，不能进入50分及以上。
　　华枝春满，不是苦
　　“性灵彰显著，文骨载真情”这是梁漱溟先生对新一代文者的寄望，书品﹑人品都不该少。反观王校长的一番言论，为了学生好好读书，竟将人生分为卑微、底层的阶层式。由此
　　观之，其所谓的“吃苦”与读书相挂钩，岂不是以追求名利作为人生追求？做学问就该掷去“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的做派。
　　胡适先生曾言道：“文，道不是华丽虚荣的外衣”，我们不该将读书与人生苦乐的缘由挂钩，若我们自有山青云白，华枝春满，天心月圆。又会怎么在意物质上的苦？”真正的宁静，不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊，若山流过往，心中依然涛声依旧”。林语堂如是说道。是啊，我们无法逃避喧嚣，逃避他人对我们的生活概定“苦与不苦。”倘若心中真正宁静，不为事俗而动忍内心，又何来苦之一说？
　　众人都知徐霞客行访大片名山大川，一笔一绢，一什一驴，行走在深密绿境，遭遇过虫蛇兽鸟，艰苦的环境对于他本人来说，这并不是苦。倘若内心根本无苦，又何来吃苦一说？老于世情乃为利，甘于世情则为痴”世情不是全盘否定，而应有所取，假若以世情为人生标准，行事向标。那么便会痴于尘世，不知何为乐。
　　如今，许多人为了孩子努力学习，不惜以成绩来作为评判标准，缺少了“不知口体之奉不若人也”的治学态度，甚至为了“苦与不苦”来挤压学生去读书。学习的本质也渐渐被人遗忘，不再是为了求知而学，而是为了生活富足不苦而学，这岂不是可笑？颜回不会因无粮而放弃学习，更不会因无华服佳肴而感到苦痛，内心足乐，则没有“苦”的概念。世人的言论，也不会因其动摇。多一份孔子的“君子怀德，小人怀惠”，使自身满负心中所欲，但非贪欲。不求财，则无欲无苦。《大学》中“性，本也；‘财，末也”也告知我们，不该追求世俗。
　　佛曰“放下，勘破，自在。放下对物的追求，内心自在，则而不惧亦不忧，自在，内心则无苦。
　　该怀着三毛所述的那样“如果有来生，成为一种心自在，则而不惧亦不忧，自在，内心则为苦。
　　该怀着三毛所述的那样”如果有来生，成为一棵树，一半在土里安详，一半在风里张扬。”我心自有青山云白，自不会惧他人评判卑微，也没（活在）底层的苦恼。
　　弘一法师云：“华枝春满，天心月圆”清贫自闲，不是苦。
　　青春辛苦磨一剑，人生浩然走于山
　　青春是什么？席慕蓉谓“青春是一本太过仓促的书”，莫迪亚诺写《一页青春》、《青春咖啡馆》，意在书写青春的迷惘。王桂兰校长则以犀利铿锵之辞语出惊人：“不吃苦，你要青春干嘛？”将青春岁月比作辛苦征战，砥砺磨洗的岁月，我以为有一定道理。
　　青春于我，是吃苦、历练，为走向远方打下坚实基础，是辉煌伟大人生的发端和起点。无苦不青春，因而改林伯梁一句诗谓：青春辛苦磨一剑，人生治气走于山！
　　艰难困苦，玉汝于成，青春岁月没有刻苦，如何缔造成功。古之学人，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒：孔子困厄中演绎“春秋”之微奥，宋濂“负箧曳履行深山巨谷之中”，故学有所成。做艺术，亦如是：简奥斯丁面对噪杂的写作环境和异样的目光，笔耕不辍，以流丽文字为女性发声；伍尔夫在精神病的百般折磨下，坚毅的写作，终成意识流文学一员猛将，哲人尼采谓：“凡不能杀死你的，都将使你更强大。”伟人尚且以苦难努力武装自己，我们少年人又何德何能不去卧薪尝胆呢？
　　当然，吃苦不是为自己强加苦痛，而是以耐心恒心支持努力，以热情热爱支持奋斗，达到苦中作乐，苦乐相生的境界，“菜根谭”有句“性定菜根香”，《苦斋记》亦印老子”苦乐相生”、“吉凶椅扶”之的道理，说明只要有平静的耐心与充足的热爱，刻苦清苦，也能有“以中也足乐者，不知头体之奉不苦人也”“和乐在声色狗弓之上”的人生大乐。如此一来，困难磨洗，终成笔底波澜；血泪洗礼，终成荆冠加冕，青春之苦，最终能够化为人生充实感的甜蜜，以及摘取成就的甘甜。
　　不过，我对王校长的”青春吃苦吧“一部分不能赞同。她的“吃苦”，是为成为“人上人”，即以读书换仕途、金钱，这，未免过于功利，也曲解了青春奋斗的内涵。有人就曾批评苏秦“头悬梁、锥刺股”不过是为讨取功名，这样的奋斗，短暂而乏味，利己不利人，固然是为现实所迫，但却过于自私而短视，不利人生甚至国家长远的发展。
　　茨威格在《昨日的世界》中写过自己青春时期的奋斗经历，流连书店，彻夜写作，思考世界、体察人生。他说：“心灵的内在理解力，是在心智成熟的最初阶段形成的，只有早早学会敞开心灵的人，才能在未来将整个世界装在心中。”青春的奋斗，不是为眼前的功利，而是为更好的发展人生，为往圣继绝学，为万世开太平，实现崇高与伟大的理想。
　　青春时，以刻苦磨砺一把宝剑，在未来，方披荆斩棘，缔造奇迹，与诸君共勉！