七、(60分)
23．阅读下列材料，根据要求作文。
某“神童”，2岁识千字，4岁基本学完初中阶段课程，8岁进入县属重点中学读书，13岁以高分考入某重点大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。进入研究所之后，一直陪读的母亲放弃了陪读。但脱离母亲，该生完全无法安排自己的学习和生活，最终连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了，这也让他失去了继续攻读博士的机会。神童光彩尽失之时，高中还给他喂饭的母亲，指着中科院的大楼，让儿子跳楼，还指着旁边车水马龙的道路．让儿子去被车撞死。
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这个现代版的“伤仲永”的故事在网友中引起热议：有人认为可怜天下父母心，有人说教育不能只看重成绩……而该生的母亲则忏悔道：“我心想，他将来长大离开我，人这么聪明，很快就能学会的，不晓得他已经形成习惯，改不过来了……是我的错。”
这则材料引发了你怎样的思考?请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
七、（６０ 分）
２３.本题属于任务驱动型作文。任务驱动型作文写作是２０１５年高考语文作文新出现的题型，是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离，有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性问题，并提出指令性任务，让学生能够围绕材料的内容及含义，提出解决问题的方案，表达自己的见解。任务驱动型作文要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以住传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。
任务驱动型作文的审题，应抓住材料的核心事件以及材料争议的焦点，本题的核心事件是一直由母亲陪读的”神童“遭退学，争议点材料给出了三点：（１）可怜天下父母心；（２）教育不能只看成绩；（３）孩子的习惯养成。
据此，我们可以分析出本题的审题立意方向：核心事件是教育问题，我们可以谈如何教育。在争议中，”可怜天下你母心“这个方向可以写，但单纯讨论的话，深度及辨证度不够，不利于学生的思维展示，不过我们可以就此深入挖掘，父母为什么会铸成孩子的悲剧？原因在于教育上过于功利；而“教育不能只看成绩”这句话，话中有话，即“成绩”代表着什么？大体上有两个方向：一是“成绩”是机械化的“考试机器”的代表，“机器”的对立面是“人”，故立意可为教育应当把孩子当“人”。而该生母亲的话，则需要抓住“习惯”这个关键词，我们可以在学习成绩和习惯养成方面展开论述。
综上，本题的审题立意可以在以下几个方面展开：
（１）教育是“人”的教育，应注重人的全面发展；
（２）父母急功近利的教育观铸成了孩子的悲剧；
（３）重视智商，更不能忽视情商（有一个“责商”的概念也可）的培养；
（４）不能因学习而忽略好习惯的养成。
请等待……