一苇轩(原高中语文题库)

二、文言文阅读（18分）
　　阅读下面的文言文，完成6~9题。
　　祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文浩对大父邑邑不乐，盖文浩中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰：“有是乎？吾且面试子。”乃姑“六十而耳顺”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！”
　　甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
　　乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚【案】多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会【】之，贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然张口，称“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。
　　（选自张岱《家传》，有删节）
　　6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
　　A．不事文墨久已 事：从事
　　B．病目眚 病：疲惫
　　C．詈不佳 詈：责骂
　　D．令五县会鞠之 鞠：审讯
　　7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
　　A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。
　　B．邓文浩公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。
　　C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。
　　D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。
　　8．把文中画线的句子翻译成现汉语。（8分）
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　　（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
　　（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。
　　9．根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。（4分）

6．B
　　7．D
　　8．（1）你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保住先人的事业。
　　（2）朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了
　　9．考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定
　　[解析】
　　6.试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其是否同语境吻合。
　　考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
　　7.试题分析：解答此题，应首先根据各选项表述在文本中找出相应内容，再同文本内容进行内容仔细比较，以发现问题。
　　考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　8.试题分析：解答此题，首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语进行翻译。翻译一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。
　　考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　9.试题分析：此题考查筛选信息和归纳句意的能力。答题时，应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”的范围限制，在文本中认真筛选相关信息。
　　考点：筛选文中的信息。能力层级为C。