一苇轩(原高中语文题库)

五、写作（60分）
　　21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
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　　天地寂然不动，而气机无息稍停；日月尽夜奔驰，而贞明万古不易①。故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。 ——《菜根谭》
　　① 日月的光明永恒不变。
　　要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

21.【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。
　　【答案解析】1.审题：读懂材料，压缩出材料的重心 ? 【大意】恰如我们每天所看到的，天地好像一 动也不动，其实天地的活动一时一刻也没停止。 早晨旭日东升，傍晚明月当空，可见日月昼夜 都在奔驰，可在宇宙中，日月的光明却是永恒 不变的。所以一个聪明睿智的君子，平日闲暇 时胸中要有一番打算，以便应付意想不到的变 化，忙碌时也要做到忙里偷闲，享受一点生活 中的乐趣。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。
　　2.分析关系、选取角度。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。闲时，吃紧的心思；忙处，悠闲的趣味；生活的状态，生活的作为。
　　3.确定立意。闲时，吃紧的心思；忙处，悠闲的趣味，生活的状态，生活的作为。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。立意：闲时吃紧，忙处悠闲，彰显生命大智慧 （大众化的立意）
　　4.列出提纲。
　　中心论点： 闲时吃紧，忙处悠闲，彰显生命大智慧。
　　主体部分： 一、闲时吃紧 ：首先、明确吃紧内涵； 其次、正面论证闲时吃紧的意义 再次、反面论证闲时不吃紧的危害 最后、简洁总结，强调论点。
　　二、忙时悠闲：首先、明确悠闲内涵 其次、正面论证忙时悠闲的意义 再次、反面论证忙时不悠闲的危害 最后、简洁总结，强调论点 结尾：总结全文，强调中心论点。
　　【范文】
　　闲时吃紧，忙处悠闲
　　人生匆匆数十载，或闲或忙，都是生活的常态。《菜根谭》告 诫人们：“闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。”能 够游刃于悠闲与匆忙之间，方能彰显生命的大智慧与大境界。
　　闲时，我们要有吃紧的心思，以积极有为的行动，对抗生命的 虚无。无所事事的生活状态，会让人陷入没有期待、无需付出 的平静与死寂，这样的生活必然消耗生命的活力与精神。文王 拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，说的就是他们在人生 处于低谷时，没有任凭平庸的生活，消磨那些没有边际的空闲， 而是充分利用那些无从打发的时间，以著书立说的方式对抗时 间的流逝。
　　历史上，这样的人物太多，不得不提的就有戴罪闲居黄州的苏 轼。在黄州团练副使的闲职上，他没有蹉跎岁月，虚度年华， 而是在诗文创作上精益求精，迎来了自己文学创作上的一个高 峰。文革期间，沈从文下放到湖北咸宁干校，住在一个叫双溪 的地方，陪伴他的只有万顷荷花，而就在这清闲而凄苦的环境 中，仅凭记忆，完成了二十一万字的服装史。
　　他们都是因为生命中一些不能自主的遭遇，拥有了迫不得已 的清闲，然而他们都深深明白，在闲时要有吃紧的心思，以 积极有为的行动，成就了生命的丰盈。
　　忙碌，是生命中另一种常态。忙处，我们要有悠闲的趣味， 以坚实的自我，突破生命中无尽的琐碎。有个商人和渔夫的 故事非常著名。行色匆匆的商人到海边搭船，看见一个渔夫 悠然自得地躺在自家小船上晒太阳，不由得提醒渔夫赶紧去 捕更多的鱼，赚更多的钱，买艘大船，天天晒太阳。渔夫笑 道：“你看，现在我正快乐地享受灿烂的阳光呢！” 是的， 天天挣大钱的商人为了没完没了的生意而忙碌奔波，何曾有 过空闲，享受温暖的阳光？
　　周国平说：“这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会 诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心 来。”我们时常就如那个故事中的商人，面对机会与压力， 被无尽的琐碎和忙碌所淹没，而忘却了悠闲地驻足欣赏，错 过了生命中许许多多美好的风景。慢慢走啊，欣赏！繁华落 尽，只有悠闲的生活趣味，才能守护住自我的心灵世界，才 能赋予生命以诗意和美感。
　　人生或许就是这样：活得清闲，自然潇洒， 然而平庸的生活，消耗生命的活力；活得忙 碌，被无尽的琐碎包围，又容易让人浑浑噩 噩，迷失自我。只有闲时要有吃紧的心思， 忙处要有悠闲的趣味，才能活出生命的丰盈与从容。
　　【思路点拨】材料类作文命题。审题时应关注五点： ①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。告诉你是材料类命题，满分60分。文章不少于800字。 ②审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。”
　　④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。”