四、（24分）古诗文
13、（10分，每句5分）
（1）①“一”表范围，全、都、一切。不译不给分。
②“不臣”不肯臣服，不尽臣的本分。“不称臣”也算对。答“不忠诚”、“叛乱”、“来犯”、“不臣属”意思不对。不翻译本小句不给分。
③“愿”：不译亦可，“将军”：不是主谓结构。“帅师”：率领军队。“应”：讨伐、应付、对付、应对、回应；“处理”“解决”也算对；“讨伐”对，所以“攻击”也算对。“迎击”“应答”意思不对。“应”占1分，其余占1分。
★“语句通顺”1分；实际上只要各个分句意思对了，句子也就基本通顺了；如果某个分句错了，那么我们已经在分句里扣分了，就不用再重复扣分了。总之，“语句不通顺”应该从宽把握，一般不从这里扣分。如果翻译得错误太多，当然不给这1分。
（2）①“乐”：意动用法，以……为乐，乐意……。“伤”：指受到伤害。
②“为”因为，表原因。“寒暑”：代指冷暖。“审”：清楚、明白。译为“仔细、详细”也对。参考译文为了通顺，改变了原句的结构。只要意思对即可，不用考虑句子结构。
③“而”：连词，表并列或递进。不翻译亦可。“见”：了解。“看见”也对。“明”：明确，明白、清楚。参考译文为了通顺而改变了原句的结构。只要意思对即可，不用考虑句子的结构。
★“语句通顺”1分：同上一句
14、（8分，每小题4分）
（1）★参考答案中，“湿”“迷”各占2分。其中，两字都是：①“描写……”，②“突出/烘托……环境/氛围”，③“表现……心情/内心”。①是“湿”或“迷”在句中的意义，②和③则是作用：②是营造什么样的氛围，③是表达的情感。为便于把握，①为1分，②③1分。只答②或③也可给1分。
★“意思对即可”：如“迷惘”，说成“苦闷”亦可。再如，不一定直接写出“描写”二字，“表现……”也可以。
★“其他答案，酌情给分”：一般的赏析应该包括艺术表现（如表现手法）与思想内容两个方面。考生如果从修辞或语法角度加以分析并且合理，可以同样给分。如答“湿”为拟人用法或使动用法，应该也算对。注意：不管考生是分析写作手法还是分析修辞手法，都应写出表达效果。即：指出手法1分，效果1分。
（2）★参考答案两句分别分析，各包括两个方面：表现形式（写作方法），表现的思想情感。各占1分。“起舞闻鸡酒未醒”：化用典故/表现胸怀大志而内心悲愤：“潮落秋江冷”：寓情于景/表达内心的悲凉和爱国情感。把表达的情感综合起来说的，情感应包含两个方面：胸怀大志或爱国情感、内心悲凉或悲愤。关于“化用典故”（运用了古人的故事或成语），可从宽（要根据题目要求）掌握：只要说出这个成语或指出是古人如何就可以。
★“意思对即可”。如“寓情于景”：情景交融，借景抒情等。
★“其他答案，酌情给分”：主要指写作手法，如果分析合理也可给分。
15、（6分）★每空1分。“有错”包括错别字。（1）中的“共”写成“拱”不算错。
★第1句中，如果考生在第一个空写了“为政以德”，后一空写“譬如北辰，居其所而众星共之“，算对，如果只答一半，只给1分。
★第（2）（3）句中，两空的内容前后不能颠倒。
五、（12分）语言文字应用
16、（4分）★“意思对即可”：对句式（陈述句/判断句）也没有要求，
★“超字数扣1分”：句末的标点可以不算。（句中的标点算字数）
17、（4分）★“句式一致”（只要基本句式一致即可，附加成分不必追究，只要字数相等即可）：示例是“如（似、若）……，让（助、供）我……，前半是比喻句，后半是所谓的兼语句。采用其他句式也可以，但要保持三个分句一致。（只要基本句式一致即可，附加成）
★“字数相等”：不相等则无此分。（字数不相等，一般结构就不相符，-2分）
★“与上文语意连贯”：主要指出与“这潭水”能够衔接（“这潭水”作主语）。有的答卷重复主语“这潭水……，这潭水……，这潭水……），只要语意连贯，语句不通可不算错。如果所写的句子不通，本点的1分也不能给。
★“不改变原意”：改变原意则无此1分。
★至少需有三个分句，如果只答一句或两句，则本题不得分。
18、（4分）★按评分标准评分。注意每处1分，不管在同一问中的先后次序。
六、（18分）现代文阅读
19、（4分）★参考答案要点①（2分）：总体意思是承上启下，但有对所承所启内容的具体表述。如果只答“承上启下”一词，没有具体分析，只得1分。如果只分析“承上”或“启下”，也只得1分。
★参考答案要点②（2分）：其中“为……提供……”是“在文中的作用”，“写……”、“表达……”，是该段的内容，各占1分。
★“意思对即可”：“意思”指与参考答案相同的意思（如“富有民间气质的审美品格”，答“平民性”、“民间感”都算对），也可以指参考答案另外的意思，如考生答该段描写建安图书的历史辉煌，为与当今四堡雕版的消失进行对比作了铺垫，这也是正确的。
20、（4分）★答案（1）和（2）都包含两个方面：表现手法、具体表现及效果。每点1分。
★（1）句实际上是对比中套用比喻。如果考生只答对比或只答比喻，都可给分。
★（2）中拟人“拟”写成“似”不给分。
★“意思对即可”：如“失望”，答“失落”也可。
★答出的错误辞格不扣分。
21、（4分）★“意思对即可”。如第④点，“政府和专家重视不够”，说成“人们（或大家）重视不够”也算对。
22、（6分）★参考答案的①分析“意蕴”，②分析“设置”。各占3分。
★要点①（意蕴）中，将五个问句归纳成三个方面：一表明期待、愿望，二至四表现面对现实状况的痛心无奈与不甘，五表现担忧和呼吁。一个方面1分。如果考生分别分析五个问句的意蕴，而没有进行一定的归纳，只要分析合理，也不算错。如果考生没有分别分析而是总体表述，只要有这三个方面的意思也可以。如果只是笼统说几个问句表现了感情（或心理）的变化，而未说明何种感情，可给1分。
★要点②（设置）中，“相互关联，层层递进”（五个问句的关联）1分，“表现了……”（问句的含意）1分，“形成……/串起……”（五个问句在文章结构中的作用）1分。
★“意思对即可”：如要点②中说问句引起了思考，也是对的（参考答案中也有“表现了……思考与追问”）。再如“形成……/串起……”的意思，考生也会有不同的表达方式。
★其他答案，酌情给分：关于“设置巧妙”，该文五个问句的设置其实有四个特点：①反复使用（可参考答案中的“反复思考与追问”）；②设问、反问灵活使用；③均在段末出现（最后一问则是在文末出现）；④相互关联。①②③是形式上的特点，④是其内在联系。参考答案只说出了特点④。如果考生答出①②③点（或只答1点），也应算对。但④（内在联系）也是重要的，如果没有答出，只答出①②③点的，本要点（设置）最多只能得2分（设置的形式特点1分，对作用的分析1分）。
★有些考生没有区分“意蕴”和“设置”两个方面，而是混在一起作答。需要从中找出得分点，但最多不能超过1分，即便全面。（所以，要注意审题规范）